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国語科教員の『学び合い』日記

中高で国語科の教員をしております。 今年から教員として歩み始めました。自らの担当時間をすべて『学び合い』で行うことを当面の目標に、現在鋭意勉強中です。

2018-09-07

混乱

22:45

自分なりに考えて、新任の自分でも少しでも『学び合い』に近いことがしたいと考えて夏休み前まで色々と試していました。

しかし生徒たちに上手く伝えきれておらず、結果一緒に横持ちしている先生からこのようにやった方が良い、という指南を受け、その通りにやると割りきることにしました。

そしてその通りにやってみたらスムーズに進まず横持ちの先生と進度が合わず…………

したたかに、しなやかに、賢くやることって難しいんだなと、痛感しております。

まだ参加できていない『学び合い』の会にとにかく参加したいです。

genkiですgenkiです2018/09/08 10:09やり方がわからなくて困っていると思われているので、助けてくれようとして下さってるのほんとにありがたい話ですね。とにかく先生の話やービデオとかで授業がされていた子供たち受け持って、学習の主体を子供たちに任せると、先生俺たちしゃべったり遊んじゃったりしてますけど大丈夫ですかみたいに、ニヤニヤしながらしながら主体的に遊ぶ生徒たちが出ますよね。それは自分の学習を先生が管理しますかと言う問いかけなんだと思っています。だから、まぁ私は喋っている現象をそのように捉えていますということをそのままダイレクトに子供たちに伝えます。自分の学習の管理をするのは自分自身なんだっていうのがわかれば、自分の学習の管理は自分でするようになると思います。でもそのことが話されていたり頭でわかっていたとしても、自然に身体化して行動にうつせるようになるには夏休みまでかかりました。今日は実は体育大会だったのですが雨で中止となり授業が入ったんですけど、なかなか授業に集中できない環境でありながらも子供たちが課題に向かってうまくやっているのを見るとなかなか理解できてきたなぁと感じるところです。結局のところ学習できるようになることを子供たちに任せているわけですから、当人がその気にならないとそうならないわけですけど、少しでも促進したければ、そのことを子供たちに伝えて子供たちの方からそうじゃない子に働きかけるようにするほうが早いと思います。したたかには難しいですけど、そんな時は、ニコニコ笑いながら、「困りましたねぇ」と言っています。

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2018-08-19

準備

| 17:12

夏休みの間に授業準備をたくさん終わらせたいと息巻いていたのですが、ダラダラとしてしまい思った通りに進みません。

ただ、次の定期試験の問題はなんとか作りたいと鋭意作成中です。

「やるべきことを見極める」のはとても難しいと感じています。

高1の古文を担当しているのですが、「あれもできるようになってほしい」「これも」と欲張ってしまう。

学習指導要領と指導書を眺めながら、明日続きを頑張ろうと思います。

正直、夏休みが明けて授業が始まるのが怖いです。

早く授業の時間を心待ちにできるようになりたい。

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2018-08-01

小さいこと

| 15:05

先日、諸般の事情から夏休み中教室に呼ばれて自習をしている生徒たちの監督に入るという業務がありました。

10分間の休憩時間の後、なかなかお喋りから戻ってこられない生徒がちらほら。

『学び合い』に関する書籍を読む前の自分であれば「静かにしなさい」と注意していたところだったと思うのですが、ぐっと踏みとどまり、ぼんやりと教室の中を歩き回りながら生徒たちの自習内容に目を通すだけに徹底しました。(ぼんやりと、を徹底するのは何だかおかしい気もしますが)

ここで頭ごなしに「命令」するのではなくて生徒が自ら「今が何をすべきであるのか」気付くという時間を設けることが、ほんの少しでも生徒を「大人」に育てるのでは、と僅かな希望を抱いたためです。

とてもくだらなく、意味のない時間であったかもしれません。たった数時間ですから。


でもお喋りから戻ってこられない生徒たちはこちらが何も注意しないことを見取って、しばらくしたら自習に戻っていきました。

「いつまで喋ってるの」「もう自習に戻る時間ですよ」「うるさい!」色々と浮かんだ言葉を飲み込んで、言わなくて良かった、とその瞬間に思いました。

私がこのようにしても、しなくても正直何も変わらなかったかもしれません。

これはむしろ生徒の姿を見て自分が勉強させてもらう機会になったのかな、と感じています。

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2018-07-26

初めまして

15:07

千葉県の中高で国語科の教員をしている者です。

自らが担当する授業をすべて『学び合い』で行うことを目標にして鋭意勉強中です。

宜しくお願い致します。

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