西川純のメモ このページをアンテナに追加 RSSフィード

西川純です。新潟県上越市の上越教育大学の教育実践高度化専攻(教職大学院)で『学び合い』を研究しています。諸般の事情で、このブログのコメントは『学び合い』グループのメンバー限定です。メンバー登録は、いつでもOKです。ウエルカムです。なお、メールはメンバー以外にもオープンですので、いつでもメールください。メールのやりとりで高まりましょうね。メールアドレスは、junとiamjun.comを「@」で繋げて下さい(スパムメール対策です)。もし、送れない場合はhttp://bit.ly/sAj4IIを参照下さい。西川研究室はいつでも参観OKです。 詳細は http://www.iamjun.com/をご覧下さい。 もし『学び合い』グループに参加される場合は、 http://manabiai.g.hatena.ne.jp/をご参照ください。
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08/03/10(月)

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 『学び合い』と”学び合い”の違いに関して、超具体的な話(ある意味枝葉末節)と理念的な話(学校観・子ども観)の中間あたりのことを書こうと思います。

 まず、「学び合うことを求めるか?」です。一般の”学び合い”では求めます。なにしろ、それが目的ですから。そのために、様々なテクニックを開発します。一方、『学び合い』では学び合うことを求めません。意外かもしれませんが、求めません。たしかに初期段階では求めることがあるかもしれません。しかし、それは「学び合ってはいけない」という強い刷り込みが子どもたちにあるので、それを比較的短時間に呪縛を解くための方便にすぎません。それを言わないようにすることが望ましいと考えます。言い過ぎると、”学び合い”と同じに学び合うこと自体が目的になってしまいます。そして、うまく学び合っているふりをしはじめます。

 では、何を求めるかと言えば、全員が課題を達成することを求めます。私に関して言えば、私が管理者ではなくメンバーの一人としている集団(例えば、この学び合いグループ)においては「学び合おう」と時には言うかもしれません。それはクラスで子どもたちの一人が、その種の発言をするのと同じです。しかし、私が管理者である西川ゼミにおいては、「学び合え」と言いません。私が言うのは、「良い研究によって日本を変えろ!全員、一人残らず」です。

 次に求めるものです。”学び合い”はコミュニケーション能力の向上、とか、人間関係作りを目的としている場合は多いでしょう。また、ミニティーチャ的な考え方の”学び合い”では学力を目的としています。しかし、『学び合い』ではトータルなものを目的としています。例えば、業者テストの点数「も」人格の完成に関わると認める一方、そんなのは単なる方便だと拘りません。課題として子どもたちにとって抽象的になるのを避けるために、方便としてある一面にフォーカスを絞る場合があります。しかし、「みんな」という縛りがあるので健全性を保つことが出来ます。

koushinsenjinkoushinsenjin2008/03/10 22:24 いつの間にか、学び合うことが目的になってしまっていました。
 「みんなが分かる・できる」→「みんなで変えていく」という感じなんですね。やっぱり、夢は地球平和ということで。

jun24kawajun24kawa2008/03/10 23:08はい、現実の問題として、学び合うことを求めることはあり得ると思います。でも、「それじゃ~、まだまだだな」と心に思っている限りは健全性を保てると思います。もちろん、最終的には地球平和だよ、と明るく、真剣に子どもに語りたいですよね。