MANABIAIをHIROMERUまいにち in HUNGARY

疑問

その他 | 00:26 |

『学び合い』ブロググループですが、私がよく読んでいたブログ２つが「最新更新した日記」の一番下におち、そして消えてしまいました。ただ検索するとブログは出てきます。しばらく更新できないことはあるとは思いますが、リストから消えてしまったのは何故なのか・・・ちょっと気になりました。（ブロググループは強い束縛がないはずなので、抜けることは問題ないんですけど・・プライベートモードに変えたということでしょうか・・・）

ハンガリー人が持つ日本人観「英語が下手糞な日本人」

その他, 学会発表 | 23:46 |

今回の学会では、実は他の人の発表をあまり聞くことができませんでしたが、その少ない中の１つが英語のアクセントを研究対象とするものでした。発表内容については私のハンガリー語能力のせいで、わからないところもあったのですが・・・下手糞な英語使用者の代表として日本人が挙げられていたのにはちょっと苦笑しました。（まったく駄目・・という評価がされていました。）

それはステレオタイプだよ～と思いつつ、その仮説を崩せない自分・・英語も勉強しないと駄目ですね。

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学会発表で出た質問・・・

学会発表 | 22:09 |

今回の『学び合い』に関する発表で出た質問は以下の通りでした。

例えば日本人ゲストが来たとき、よくできる人がゲストを独り占めすることはないですか。

できる人だけがゲストと話をしてできない人はただそれを聞いているだけ・・ということはなく、できる人ができない人とゲストの話を聞き、必要なところだけヘルプするというパターンもある。

同じ学校で科目ごとに『学び合い』で教える先生もいればそうじゃない先生もいた場合、学習者は混乱しないのか。

学習者は私達が考えている以上にしたたかです。ですから問題はないと考えます。しかし日本では学校全体で『学び合い』に取り組むようになる方向に進んでいます。

..........

最初の質問に関しては、今までのデータではそうでないと言えますが、改めて研究課題として取り上げられそうな気がします。（この点、この質問が出てラッキーでした。）

２番目に関しては、昔の調査で同じクラスの同じ授業で先生が変わると生徒の対応がガン！と変わるのをこの目で見ているので、その通りだと思います。

また、今回は「もっと詳しい資料が欲しい」という要望もありました。去年書いたものがあるのですが、「手引書」と「従来型指導的『学び合い』の手引き書」のハンガリー語版（そのままの翻訳だとハンガリーの実情に合わないところがあるので、ハンガリー用に変えたもの）作成がやっぱり必要だなと思います。

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偶然の出会い

その他, 学会発表 | 18:54 |

今回の学会はかなり規模が大きいものなのですが、偶然昔初等・中等学校で教えていたときの歴史の先生と会いました。今はカポシュバールという町にある大学で歴史を教えているのだそうです。

また今回は同学会が始めて大学で行なわれたのですが（それまではずっと科学アカデミー）、会場の大学で日本語教育をやっている関係で日本語ができる学生さんがいて助かりました。また、それがきっかけで主催者の先生とかとも話ができたりして・・・

自分ひとりだとうまく人と繋がれないですけど、まわりの人の（無意識のヘルプ）で人につながれるんだなあ・・と一人で感動していました。（それでも繋がれた人はごくわずかだったのですが・・）

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自分でリミットをつくらない

その他 | 06:06 |

これがこうだからこうなる・・だからできないと（自分で考えたり、まわりに言われたりして）自分でリミットをつくってしまうのではなく、自分が持つビジョンを実践する人は不可能（とまわりが思っていることを）を可能にすることができる・・・・とあるブログに書いてあるのを読みました。

私などは、もう結果的に自分でつくったリミットでがんじがらめになっているような状況です。ヴィジョンを持ち、それを実践しなければならないなと思います。

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