STAR日記

大和言葉

国語 | 20:23 |

古典で大和言葉を扱うのもいいかな、と考えている。ある意味で、現代語と古典を橋渡しするものなのかもしれない。

感謝という言葉だと月並みだが、それを大和言葉にすると、「お骨折りいただき、ありがとうございます」「痛み入ります」などとなる。

奥ゆかしい言葉を使える人を育てたいものだと思う。

国語の学力

国語 | 18:44 |

国語の学力とは何か。私自身は、文章を正確に読み取り、その内容をもとに自分で思考できることと、読み取った内容も含めて、自分自身の頭のなかにあることを文章としてアウトプットできることであると考えている。

しかし、生徒たちの考えている国語学力はどうも違うらしい。このあいだをどうやって埋めたらいいだろうか。

古今和歌集

国語 | 20:55 |

古典で、古今和歌集を扱おうと思っています。あんまりむずかしいことをやっても、中２はちんぷんかんぷんだろうと思います。

だったら、音読。仮名序を一音ずつ読んでいく。たぶん、下手に読解などをするよりも、効果があるだろうと思います。

最近、また古典の存在意義について考えているのですが、『未来の学力は親子の古典音読で決まる』という本を読み、なるほど、この音読に陶冶価値があるなと思えました。要は日本語の韻律を体に刻み込むことで、日本語の基礎となる、ということです。考えがまとまったらまた書こうと思います。

あと、古今和歌集は、部立を取り扱い、和歌に合う画像や写真を選ぶ、という活動を入れようと目論んでいます。

慣れ

国語 | 07:50 |

生徒の書いた要約の文章を読んでいると、「あぁ、訓練して、『慣れ』の状態を持続しないと、書けなくなるんだ」と思った。

夏休み中にほとんど「文章を書く」ということをしなかったからだと思う。

その意味で、「学校は、強制して何かをさせる」という機能があるのだと改めて感じた。

知らないこと

国語 | 19:08 |

F-Katagiri先生の群読の記事を見て、「なるほどなぁ」と思った。

ブログで書いてくださっていることは、「仕事でも共通の目的に向かうときには、力を合わせないとやっていけない」ということにつながる考え方だと思う。

群読は、今まで取り組んだことがない。自分のツールとして、「書き込み回覧作文」「学習ゲーム」「輪読」「Ｊ１百人一首」「文章要約」などを使えるようにしてきたけれども、「群読」もやってみたいと思うようになった。

まだその効用を知らないけれども、自分の知らないことを、自分に取り込んで体得していくことは大切なことだと思う。とにかく本を一冊読んでみようと思う。