日々の実践や悩みを記録しながら、精進していきたいと思います。メールアドレスはaoqsk2630とgmail.comを＠で繋いでください。よろしくお願いします。
2011-11-12
『学び合い』が促進しない理由
考えたこと | | 
子どもの振り返りを読むと、多くの子どもが、「自分」と「自分と今一緒にやってる人」しか意識していないことが分かる。
「一人も見捨てない」は、うちのクラスの子どもたちにとっては、まだ「仲良しの友達を一人も」のレベルなんだなぁと感じる。普段の遊び仲間、相性の良し悪しに関係が限定されている。
そんな状態で、「みんな」を求めても、教師の求める「みんな」と、子どもの認識する「みんな」にずれがあるのだから、課題が達成できるはずがない。自分と普段関わりの少ない人の学びの様子も意識できる子を育てないといけない。
うちのクラスの場合は、男女の隔たりが大きい。
1学期は本当にまったく関わりがなかった。男女の協同を求めてもお互いにしかめっ面が出るほど。会話もなかった。
2学期になってから、『学び合い』やプロジェクトアドベンチャー、林間学校を経て、少しずつ氷が融けてきて、給食の時間などは楽しそうに会話しているが、授業中に関してはまだ、強く意識しないと関わりは生まれないし、関ったとしてもすごく固い。
先日決めた学級目標は『男女関係なく協力し、居心地のいいクラス』になった。
子どもたちが自分たちの問題として捉えられたことは大きな成長だと思う。
私も、「みんな」を求め、関係性の拡大を求めるが、いつの間にか「関係を持つこと」を目的としていないか心配。
男女関係なく関わることは、『学び合い』においてはあくまで手段。
私の考え方が子どもを通じて表れていると考えると、私は関係を持つことを強いていることになるのだろうか。
でも関係が広がらないことには現状を打破できないしなぁ。
プライドが高い子ほど、聞けない？
考えたこと | | 
子どもの振り返りを読んでいると、出来る子ほど聞けなくてつらいのかなぁと思いました。
その子は、運動能力も演算能力もすごく高いのですが、気を許した仲間内以外では極端に口数の少なくなる子です。
クラスで一番勉強の出来ない子に、商分数の性質について説明しようとしていたのですが、うまくいかなかったことを書いてくれました。
その中には、「次は説明できるようになりたい」という前向きな言葉があったものの、「自分がどうにかしなければ」という思いも感じ取れました。
一人で問題を抱え込んで、自分の力だけでどうにかしようとしている姿を見るのは、応援したい気持ちとともに、もどかしい気持ちになります。
仲間の手を借りてみんなで解決を目指せばいいのに。と感じて、そういうようなコメントを書きました。
月曜日に読んで、なんか気付いてくれればいいのだけど。
ということを書きながら、一人で抱え込んでるのは自分も同じか？と思いました。周りの先生方にもしかしたら心配をかけているかもしれないなと思いました。
でも相談しても共感してもらえなかったしなぁと思いながら。
とりあえずここにひたすら考えたことを残すことで、何か気付きが生じればいいなぁ。
最近の算数の授業の感想
研究授業の授業者になったので、学校の方針により『学び合い』でなく、教師主導の問題解決学習をしなければならなくなりました。
ただ、どうにか『学び合い』の時間をつくりたくて、従来型指導的『学び合い』を試行錯誤しています。
ただ、どうにもうまく組み合わせられない。時間ばかりがかかってしまう。
初任者指導の先生にもあきれられ、「もう普通にやって」と言われる始末（これまでがんばって味方であろうとしてくれていました）。
一人で考えてもダメだなと思って、一人の子どもに尋ねてみると、
「みんなに聞いてみたらいいんじゃないですか？」
・・・そのとおり。子どもの方が賢いですね！
ということで、「最近の算数の授業の感想」というテーマで振り返りジャーナルを書いてもらいました。
以下、書いてもらった中から、関係する部分を載せていきます。
●前はきらいだったけど早くやりたいなって思えるようになった。
●最近の算数は少しわかるって感じです。分数は意外に楽しいし･･･算数ぎらいの私でも･･･けどみんなが！クリアできなくて、これでいいのかな？と思います。
●最近、『学び合い』と『一斉授業』どっちをやってるかよく分からないです。教えてください。
●算数は･･･もう少し時間がほしいなと思います。「どっからどこまでを何分までに！」ってその何分までに！の時間がとっても短いからです。そのほかはいいと思います！あと！もっともーっと楽しく分かりやすく！やりたいです。
●算数の授業に『学び合い』と一斉授業があるから、先生からも友達からもいろんなことが聞けていいです。
●今日は協力してできたけど、やることが達成しなかった。また今度の算数はがんばる。
●最近の算数はとてもつまんないです。なぜかというと学び合いじゃないからです。どうすればいいんでしょう？わたしはぜひ学び合いのよさをわかってもらいたいです。今すごく悩んでいます。
●先生も最近怒ってるみたいだから、あんまり良くないかも･･･分かるところもあるけど、まだだめみたいな。だからもっとがんばって本気でやんなきゃダメだと思います。全然だめな人もいるので、そういう人は自分から「わかんない。」って言った方がいいと思います。がんばればきっとできると思います！がんばります！！
●けっこういいと思う。一区切りでやってるから、すごく遅れてしまう人もいないし、『学び合い』のように、みんなでやる時間もある。だけど、男女が前より関わっていない気がする。次回の算数でこの反省を活かしていけたらいいなと思います。
●『学び合い』のおかげで人に教えることで自分のためになるということが分かったし、『学び合い』おおかげで、男女関係なく付き合うことで自分の得になるということが分かりました。机を動かしたりしてやる『学び合い』じゃないけど、今のもとてもいいと思います。ただ、○○さんが「うちちょっと成績落ちてるかも･･･」と言っていたので、残念です。
●いいと思う。今みたいに一斉授業と『学び合い』を組み合わせたら、やりやすくなった。
●最近の算数は厳しくてなんとなくつまんないからもっと楽しい算数がしたい。厳しいのは「全員がここまで絶対にやる」というようなこと。
●難しいところを先生が教えていて、みんなで考える時間に『学び合い』ができていて、分かりやすい。
●他の人とかが教えてくれたときとかはすごくうれしいです。『学び合い』の機会をもっと増やしてほしいです。
肯定的な意見も否定的な意見もある感じ。
うれしい言葉もたくさんあった。悩ませてしまってすまないなぁとも思った。
改善案の中には、
もっと時間がほしい
課題の求め方が厳しい
先生の説明もあった方がいい
といった意見が多かった。
子どもは鋭く見ていますね。
自分が説明して進める部分と課題として与える量の調整が分からず、困っている部分です。
一人も見捨てず、分かる授業を目指す。
本校の授業形態から外れない授業の中にで『学び合い』を実践する。
悩みどころです。
こうやって打ち出してみると、『学び合い』を「話し合い」の一形態と認識している子が多いのかなぁとも思います。それはつまり私がそういう捉え方・伝え方をしているから、ということになる。
考えれば考えるほど分からなくなる。私がやろうとしているのは『学び合い』なのだろうか。『学び合い』的従来型指導なのだろうか。
furu-tさんの記事を読んで
考えたこと | | 
http://manabiai.g.hatena.ne.jp/furu-t/20111112/p3
http://manabiai.g.hatena.ne.jp/furu-t/20111112/p4
の記事を読んで、自分がいかに甘い考えで『学び合い』をしていたか気付かされました。
この教育法は
教師自身の「柵」が強固で揺るがない
という前提があってこそ成り立つものなのです。
「ここまではご自由に。」しかし「ここからさきは絶対に許さない！」
そのような信念を教師がもってこそできるもの。
学び合いが崩れて行く原因は教師の柵が定ぐらついているのに
子ども達を自由の中に放り投げるから。
というところ、グサッときました。
私にはまだ強固な柵がない。漠然とした思いはあるかもしれないけど、断言できる信念を持ってない。
それを持たないと、体現できるようにならないと、子どもは暴走していくし、周りの先生も、「qsk先生は子どもにやらせっぱなしで何もやってない」という評価になってしまうんだと思いました。
ぶれたくないという思いはあります。ただ、そのぶれたくないという思いが、形にこだわる自分を作っているのかもしれないと思いました。今の私は、頭の固い、とってもめんどくさい人間だと思います。
うーん、どうしたもんか。振り子のひもを縮めるためのヒントが、なかなか見つかりません。
2011-11-11
愚痴。
| 
形にこだわろうとする自分がいます。
うまく折り合いを付けられません。意見がぶつかってしまう。
自分が思いをしっかり持ってないからなのか。
『学び合い』の考え方の理解が浅く、授業の「形」だと思っているからなのか。
もともと授業の力がないからなのか。
今日の授業ははっきり言ってめちゃくちゃでした。
今はさまざまな理由から「従来型指導的『学び合い』」を目指していますが、こうも自分が混乱して、周りに心配をかけるとは。
子どもはやさしくて、めちゃくちゃな環境設定でも一生懸命学ぼうとしています。
定まらない自分のせいで、振り回される子どもに申し訳ないです。
あー、なんかマイナス思考で最悪な気分だ。文章も不明瞭。
私はアウトプットが本当にへたくそだ。
消そうとも思ったけど、これも自分の大事な記録。・・・に将来なるといいなぁ。
FlipperK初めまして（だと思います、多分）岡山のFlipperKといいます。初任者から十数年を経た私でも、未だにぶれまくる自分を自覚します。
私の勝手な思いですが、ぶれる人の方が普通で当たり前のような気がします。
むしろ、悩み、もがき、ぶれるからこそいろいろな人とつながりたくなるのではないでしょうか。
qskFlipperKさん、はじめまして（ですね、きっと）コメントありがとうございます。
そうですよね。悩んで、一人でもがくのがつらいから、私はこのブログを始めようと思ったのでした。
十数年経ってもぶれるとのお話を聞いて、皆さん同じなんだと、とても気が楽になりました。反面、道は長いのだなぁとも思いました。ゆっくりゆっくり、迷いながら成長していきたいです。
岡山と千葉は遠いですが、ネットを介してつながれるというのはすごく幸せなことですね！これからもよろしくお願いします。
e_chigoyaぶれたときには同志と話すのが一番です。１２月２８日、年の瀬で恐縮ですが、東京定例会（年末スペシャル）にぜひご参加ください。
2011-11-09
見えない脅威
家族のこと | | 
今日はめずらしく早く帰っています。
久しぶりにテレビを見ていたら、ＮＨＫで天気予報の前に「各地の放射線量」情報が流れました。
えーー！って思わず声が出ました。
洗濯指数とか、花粉予報とか、色々ありましたが、放射線まで・・・
花粉や暑さと違い、まったく見えないし感じないので、実感が湧きません。どう対応していいかも分からないのに、意味があるんでしょうか。（ちゃんと意味があったのなら申し訳ありません。）
情報があれば安心なのかなぁ。
個人的には逆に不安になってくるんですけど。
私は千葉県でも「ホットスポット」と呼ばれる地域に住んでいます。先日も家から1ｋｍ以内の場所ですさまじく高い濃度の放射線が検出されてしまいました。
それまであんまり気にしていませんでしたが、さすがに極近距離で高い濃度が出ると不安になります。
1歳2ヶ月の娘を抱え、年間被爆量を減らせるなら少しでも減らそうかと妻と相談し、名古屋の義父の家へ10日間ほど避難することになりました。
じいじ孝行も兼ねたので、とっても喜んで、毎日かわいがられているようです。
私も一人暮らしを満喫できて一石二鳥。
でもちょっと寂しい。
放射線はちょっと不安だけど、早く帰ってきて～
いいところを意識する
学校のこと | | 
最近、子どもたちに対して否定的なフィードバックが多かった気がしたので、昨日は意識して笑顔で、子どもたちをほめるようにしてみた。
もちろん叱りもしたが、ねちっこくならないように、スパッと伝えて早く切り替えるように心がけた。（若干失敗した）
そうしたら、子どもたちも全体的に明るい雰囲気になり、認め合いながら活動していたような気がする。
やっぱり、子どもは教師の心の鏡なんだなぁと感じた。自分が焦って余裕がないと、子どもも余裕がなくなり、攻撃的になっていく。大変な状況でも意識を変えると、自分の気分も楽になるし、子どもの動きもよくなる。
今月の生活目標は「自分と友達のよさを大切にする」ということもあり、ちょうど良い。子どもたちのよさを伝えていきたい。一人ひとりがクラスに「いていい」「いて安心」と思える雰囲気を作りたいと思う。
時間がなくてやっていなかったけど、「しずく」の交換や「よいところメッセージ」をやってみよう！
IsabelAKAIK you've got the asnewr in one!
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2011-11-07
学習発表会がありました。
学校のこと | | 
昨日、学習発表会と地域のお祭りが合体した一日行事がありました。
午前中は学校の管理下で子どもたちの発表会。
午後はＰＴＡ主催によるお祭りイベント。
初めての経験だったので、楽しかったですが、わけが分からないままゴチャゴチャと一日過ぎ去ってしまったというのが正直な感想。
学習発表会では、「林間学校の報告会を開こう」ということで、「はっぴょう名人」（子ども用のパワーポイントのようなソフト）でスライドを作成し、プレゼンをすることになりました。
私のクラスでは、『林間学校に行きたい！と思ってもらえる発表』をすることを目標に、練習をしてきました。
子どもたちは本当によくがんばりました。発表をニュース形式にしてスタジオからの中継風にした班もあれば、林間学校を疑似体験できるコーナーを設けたり、林間での創作活動で作ったアロマキャンドルを持ってきて見せたりと、色々な工夫をしていました。
この程度はどこの発表でもやっているよ！と言われたらそれでおしまいですが、子どもたちが「あーでもない、こーでもない」とケンカしながらも話し合い、案を出して作り上げたということは、私にとっては初めての経験（1年目ですから）で、すごいなぁと思いました。
ただ、反省はたくさんあります。
子どもは与えられた環境の中で最大限の発表をしました。でも、教師として自分はもっと環境を整えてあげられたな、もっといい発表にさせてあげられたよなと感じました。
●反省１
時間が少なかった。授業に追われる中で時間をうまく確保できず、十分な練習時間をあげられませんでした。このままではマズイ！と思い前日は丸々練習に充てたのですが、もっと前々から時間をちゃんと確保してやれたらよかったな、と。
●反省２
目標の設定や評価が不十分。
スタート時に、『林間学校に行きたいと思わせる発表』とはどんな発表なのか、明確なゴールを設定していませんでした。だいぶギリギリになってから、「どんな発表だったら行きたくなると思う？」と聞き、ポイントを確かめた。また、自分もスライドを作り、擬似体験を入れ、発表の形を例示した。これは最初にやるべきことですよね。
そして、明確なゴールが見えていないので、評価も方向性が定まらず。子どもがとりあえず話し合って活動していれば満足、という状態が長く続いたと思います。
きっと他にもあるかもしれませんが、今思いつく大きな反省はこの二つ。
どちらも致命的・・・子どもたちには本当に申し訳ないことをしたと思います。
でも反省を活かして、明日からどうしていこう、というのはまだ出てきません。
『学び合い』における教師の仕事である「目標の設定、評価、環境の整備」が具体的に何を指し、自分がどう動けばいいか、自分のゴールが明確に想像できていないので、どうにかしなきゃと思っても、ただただ悩むだけです。
悩みを解消するために、ネットを使い色々な方のブログを読んでいます。西川先生の動画を見ます。それでもすごく勉強になります。気づかされます。でもそれ以上に、早く授業を見てみたい。実践者の方から直接話を聞きたいです。
だから、11/26の千葉の会がすごーーーーく楽しみです。
bbcsuzuki2011-10-30
sumi-chanお仲間が増えて嬉しいです。よろしくお願いします☆
karakusa01こちらこそはじめまして。みんな最初はドキドキするもんです。気楽に気長に行きましょう!よろしくお願いします。
hideki55はじめまして。いのっちです。
私も始めたばかりの時は、どうなるのかドキドキしましたが、この『学び合い』のメンバーの方々はいい方ばかりですから、安心して発言してくださいね。
jun24kawaいらっしゃい、ませませ。
したたかにね。
hina-desuはじめまして、こんにちは。
来年度より千葉に戻ることになりました。
よろしくお願いします！
bbcsuzukiはじめまして。１１月２６日午後１時から千葉大附属中で、千葉の会を行います。詳しくは
http://kokucheese.com/event/index/18971/をご覧下さい。千葉の仲間が増えてうれしいです。
qsksumi-chanさん、初コメントありがとうございます！不束者ですが、よろしくお願いします。
karakusa01さん、コメントありがとうございます。はい！『学び会い』もブログもゆっくり、じっくりがんばりたいと思います。よろしくお願いします。
いのっちさん、コメントありがとうございます。みなさんのブログを読んでいて、いい人ばかりだなぁ、仲間に入りたいなぁと思って、ブログを始めることにしたのです。さっそくこんなにコメントをいただけて、とってもうれしいです！
よろしくおねがいします。
西川先生、コメントありがとうございます。メールでご相談させていただいてからあまり進展はありませんが、したたかに、実践中です。なかなかうまくいきませんが。またご報告させていただきます。よろしくお願いします。
hina-desuさん、コメントありがとうございます！はじめまして。ブログ、以前から拝見させていただいてました。ものすごく勉強になります。千葉に戻っていらしたら、ぜひお会いしたいです！よろしくお願いします。
bbcsuzukiさん、コメントありがとうございます。千葉の会、さっそく申し込ませていただきました。すごーく楽しみです！！よろしくお願いします。
maya-1私も千葉の会に参加させて頂くことにしております。楽しみにしております。よろしくお願いいたします。
qskmaya-1さん、コメントありがとうございます。長野からいらっしゃるんですか？すごい。よろしくお願いいたします！
ありがとうございます。
振り子のひもを縮める簡単な方法があります。
それは「様々な人とたくさん話をする」ことです。
身近な所にそんな人が必ずいます！
私はtontan先生にここまで育てていただきました。
お礼をしなければいけないのはこちらの方です。
たくさんの気付きをいただいてありがとうございます。
「様々な人とたくさん話をする」
チャレンジしてみます。
motoryouさん、コメントありがとうございます。
自分自身を見限って諦めてはいけないですよね。
子どもたちを信じて、自分自身を信じて、うまくやれる！と信じて、今できる精一杯のことをしていくしかないですね。
ブログとお顔が一致しました！
またお会いできたらゆっくりお話ししましょう！