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Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 このページをアンテナに追加 RSSフィード


『学び合い』や特別活動や学級づくり、チームづくりに興味があります。富山・石川等で会を開いてきました。関心のある方はぜひ連絡ください。   参加希望者はメールかコメントくださいね♪ manabiai10☆gmail.com ☆を@に変えてください。 にほんブログ村 教育ブログ 小学校教育へ
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2009-02-12

工夫すること 新たなことを生み出すこと 

21:50 | 工夫すること 新たなことを生み出すこと  - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 工夫すること 新たなことを生み出すこと  - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 工夫すること 新たなことを生み出すこと  - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

今日書いていることはすべてこのエントリーの題につながる。最近道徳がおもしろい。形式は一斉授業だが、そんなどうでもいい。何をねらい、どう落とすかを考えるとわくわくする。落語の3段落ちを考えるようである。まだまだ真似が多いが、ねらいに対してど資料がいいか吟味できることがいい。自由度が高いのだ。必至にねらう中で、子供の姿立ち返る。一斉形式でいくぞと思う分、目から鱗でひょんなところから『学び合い』を見つけることがある。逆に『学び合い』が必要だと思うことがある。要は、ねらいを全ての子供に身につけさせるという気持ちなのかと思った。

それにしても、今日の道徳はよかった。こっちの教材研究を前半でゆう越えていました。教材研究した分、子供がどれだけ越えたかが分かりました。

今日のゲーム

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PAや集団遊びの本を読み直した。興奮した。たっくさんやりたいことがある。時間が足りないよ。

今日は「頭星人、おへそ星人」でした。勢力を拡大する鬼ごっこです。ちょっとの工夫でおもしろいですね。

工夫  学習形態編

21:41 | 工夫  学習形態編 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 工夫  学習形態編 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 工夫  学習形態編 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

11月には、小集団でかかわりの場を3つ考えていた。①ペア②グループ③歩いて興味のある相手と。

だが、今日は、「まずとなりと話す、できたら興味ある相手のところへ」というアイディアが浮かんだ。

どうして気づかなかったのだろう。きっとまだまだいろんな工夫があるんだろうな。

学習参観感想から

| 21:37 | 学習参観感想から - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 学習参観感想から - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 学習参観感想から - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

連絡帳に子供たちが生き生きと学習に取り組んでいましたねとコメントいただいた。そういえば、これまで授業参観はみんなが発表しやすい教材を考えていた。みんなが少しでも活躍できる授業を願っていた。だが、前回11月から変化が生じていることに気づいた。子供たちが小集団でもいいので話し合う様子を見てもらおうと変わっていた。そして、今回は拍車がかかった、教材や黒板、発問は全体に可視化する材料として考えた。その方がお家の人に子供の活躍が伝わるからだ。今思えば、ほぼ全時間活動する授業だから、生き生きの度合いが違うことを再認識した。

jun24kawajun24kawa 2009/02/12 21:45 その工夫がフィットするのは三十人の子どもの内、何人?そして、各段階の遷移時期は誰が決めるの?

o4dao4da 2009/02/12 21:59 ははー 
分かっております。
もちろん子供たちでございます。

jun24kawajun24kawa 2009/02/12 22:34 ふぉふぉふぉ
それが分かっているなら、よろしいぞよ。

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