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Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 このページをアンテナに追加 RSSフィード


『学び合い』や特別活動や学級づくり、チームづくりに興味があります。富山・石川等で会を開いてきました。関心のある方はぜひ連絡ください。   参加希望者はメールかコメントくださいね♪ manabiai10☆gmail.com ☆を@に変えてください。 にほんブログ村 教育ブログ 小学校教育へ
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2013-09-24

見通し会議

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時間をあげて達成したり、あと少しだからがんばろうと思わせたりするよさはしみこんでいる。今回は、新しい視点を取り入れた。見通し会議。活動するのではない、決められた日にみんなで集会をできるか話し合う場。自分たちの行動であったり、グループごとの問題を見つめる場。できる子が引っ張る、できない子は何とかフォローしてもらうのではなく、こういう場もいいなと思った。

3週目スタート! 15日目 『学び合い』課題?指導と評価の一体化

| 22:08 | 3週目スタート! 15日目 『学び合い』課題?指導と評価の一体化 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 3週目スタート! 15日目 『学び合い』課題?指導と評価の一体化 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 3週目スタート! 15日目 『学び合い』課題?指導と評価の一体化 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 最近は、また暑くなってきた。風がありませんという声が聞かれた日。明日の参観日に向けて準備。同時に今後の理科や社会の学習の見通しを示している日でした。慌ただしく過ごすのではなく、同時に目の前のことを適当にするのではなく過ごそうとメリハリをつけれたのがよかった。買い物をして団らんし、さっぱり入浴して仕事できることが幸せです。

 そんな中、算数のかけ算。課題で何を求めているかを意識して示すことにした。①「20×3の求め方を考えよう」ではなく、②「20×3⁼60になるわけを考えよう」です。子どもの反応も①だったら、できたの声がすぐにあがり、たくさん挙手して60の声が聞こえることからスタートでしょう。それが、意欲になるかもしれませんが、その後考え方だよーと軌道修正のではなく②で今回は進みました。すると、多くの子が挑んでました。反応も「えっ…」という声があがりました。0を消す、置いておく、あとで足すという言葉に対して、6+0⁼60なの?と問い返すことが、思考を深めていておもしろかったです。中には、休んでいた子が先生が言うように僕は分からないと言って騒然。できない子が分からないをさらけ出せる課題。分からないに向けて、真剣になれるのっていいなと思いました。今日は、立ち歩きも何もなしで、みんなも求めていない。だけど、いいなと思った。

 みんなで当たり前のように思っていることに対して真剣に向き合い、自分の説明もいつもより聞いていた。指導と評価を一致させ、何を見たいのか技能や知識か思考か決める。そしてみんながうーんと当たり前をどう表現するか悩む。そして、意外な子が輝き認められる。素敵だった。また明後日以降は、興奮も冷めるだろう。そこからまたスタートしよう。1087362

 

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