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Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 このページをアンテナに追加 RSSフィード


『学び合い』や特別活動や学級づくり、チームづくりに興味があります。富山・石川等で会を開いてきました。関心のある方はぜひ連絡ください。   参加希望者はメールかコメントくださいね♪ manabiai10☆gmail.com ☆を@に変えてください。 にほんブログ村 教育ブログ 小学校教育へ
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2010-06-30

つながり 研修

| 21:17 | つながり 研修 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - つながり 研修 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 つながり 研修 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

研修で自分の知らない話に興味をもつ。知らないからこそ、関心をもった。その人とつながって話せるかどうか、話そうというオーラがあるかどうか、それってすごーく大切だと思った。そういう人が少なくても、たーっぷり話せる人、時間が1回でもある意味は大きいだろう。そこが情報源、土台になる。

テクニックなんだけど

| 21:05 | テクニックなんだけど - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - テクニックなんだけど - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 テクニックなんだけど - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 今日はビデオとテレビをつなぐコードを活用しました。黄色、赤色のあれです。以前は、撮って分析してとか、どこかで時間とってと考えていましたが、次の時間の最初5分ほどですぐに見せてみました、そして、たったの5分でいい話し合いがいっぱい行われていた、だからそれがみんなに広まるといいなーと声をかけて、違う教科だけど、すぐに始める。すると、うんよい動きになった。先日N先生に言われたように、公開できないことは、責任もてないことは言わない。(一部の子、一部で背負うようなことをやっていると負担になるから)

あとでみんなでみるから、撮るね、よいところ探したいし、これくらいでいいのかなと思う。

説明文『学び合い』

| 20:56 | 説明文『学び合い』 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 説明文『学び合い』 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 説明文『学び合い』 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 今までの説明文の授業の中でも心に残る時間でした。

今日、国語の説明文「生き物はつながりの中で」の1時間目の学習しました。

段落ごとに切ってばらばらにして配布しました。

課題は、「正しい順に並び替え理由(文から ×以前教科書でみたから)を説明する」です。

(※ こんな課題で今までやったことなかったのですが、i中が以前信州大学でやっていたのを参考にしました。中心となる語や文をとらえて段落相互の関係や事実と意見を考えて読むといった、中学年までの目標は1時間目にしてはクリアしていると思います。ここから要旨を加えていこうと思います)

以下のような会話が聞こえました。

最後の段落に何がくるかでもめています。最後に疑問形が使われていることに違和感を感

じているようです。最後はまとめなのでこうだ!と断定してほしいようです。

すると、近くで、これは言い方が違うんだよという呟きが聞こえます。「~ありませんか!」と

強く読んで人に言っているのではなく、「~ありませんか~」と自分に優しく問い返している

のだと言います。感動しました。また別の子は教科書で他の説明文を開きながら悩んでい

ました。

ここでまとめている、それのまとめはここにあるといったふうに意味段落ごとのまとまりを説

明しています。

まったくわからないという人が、譲らずに訊いています。それに対してなんて言えばいいの

だろうと悩んでいる人がいます。つい自分は1や2の会話をしている人がいとおしくなってい

ましたが、それではいけない部分がしっかり表れていました。



たくさん問題がある算数に比べて、1問じっくりやれる国語は、おもしろいなーと改めて思い

ました。

つい今まで説明で終わっていた部分です。わかったふりしていたのかな・・・と反省です。

すみません、国語のゆったりした魅力を感じました。初めてみる姿はわくわくしますね。

第13回 行列のできる『学び合い』相談所

| 20:38 | 第13回 行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 第13回 行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 第13回 行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 『学び合い』を語る場を、8月2日(月)富山駅に5時半集合で計画たててみました。いかがでしょうか?もしよろしかったらご連絡ください。 217225

hideki55hideki552010/07/03 05:05説明文の学び合いの様子、興味深く読ませていただきました。1つだけ質問。すべての段落をバラにして並び替えたのでしょうか。それとも、いくつかは位置を決めておいて並び替えたのでしょうか。
1つだけお願い。この学び合い課題は、説明文の学習には汎用性があります。ぜひ、学び合い課題@wikiに掲載してください。

o4dao4da2010/07/05 22:08位置は決めておりません。アップはもう少し余裕でてからしてみますね。ありがとうございます。

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2010-06-29

つながった

| 21:12 | つながった - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - つながった - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 つながった - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 振り返りに書かれていることと、見かけた姿があーなるほどとつながった。評価は、褒めること。そのためになら、テストでも、感想でもいいのかもしれない。教師の意味ある一言を価値づけていこう。

説教でなく

| 21:09 | 説教でなく - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 説教でなく - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 説教でなく - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

説教でなく共感的に聴く機会の意味を感じた。教師根性をひっこめるのもよいなあ。

(勝負!という部分もいいけれど)こっちが、聞き間違えず、本意がどこにあるかわかるな。216844

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2010-06-28

観察していこう

| 22:07 | 観察していこう - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 観察していこう - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 観察していこう - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

男女関係なくうでずもうがおきている現状を。

久しぶり

| 22:07 | 久しぶり - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 久しぶり - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 久しぶり - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 今日は宿泊あけ久しぶりの授業。よいところは目の前にある、灯台もとくらしの気持ちで見て回った。かかわっているんだから、いいに決まってる。何かうまれているに決まっている。一歩前進しているに決まっているそう思っていたら楽になった。

 かかわればいい主義でなく必然に応じた流動的な学びである。その中で、つい今までは、全員がやってなかったらどうするんだ!になっていた。これは、授業だけでなく、行事も同じ、6年として!である。しかし、よいところを褒め、広め、感謝する。それをぬいてはいけないと思った。あと一歩をこえる自発性はそこにあるのかもしれない。

 とにかく解けるようにーで小テスト→できてないね残念のサイクルだった(そのためか算数だけぶっちぎってもう残り1単元なペースで進んできたため負担もあったかもしれない)が、振り返りを取り入れた。大切な5分だが、そこで「これだけできて花丸じゃないなんてすごいねー。次楽しみにしているよ」「だめだったってどうしたらいいの」と姿を見れる。本当はこれを子どもどうしでやれば(やっているのだろうけど・・・なかなか見つけられないので)いいのだろうが、広める意味でとてもゆったりいい気分だ。協力しているかな~?おっすっごいねーの感覚である。

each other

| 21:59 | each other - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - each other - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 each other - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 これだけのことを自分がやろう、広めようと思う、その中で得られる物がある。しかし、してやっている意識ではいけない、してくれている人への感謝を忘れずに。

 そして、そのことがいいからやるようにしたい。謙虚に。自分の気持ちよさのために。自分たちの気持ちよさのために。216384

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2010-06-27

指導と評価の一体化

| 22:53 | 指導と評価の一体化 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 指導と評価の一体化 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 指導と評価の一体化 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 ねらいをもって。

目の前にいきつく

| 21:16 | 目の前にいきつく - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 目の前にいきつく - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 目の前にいきつく - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 行事に没頭する。その中で、子どもの姿を語り合い、よさを見つけれる。高まるにはづしたらよいか考え合える。

 ある意味、本を読んでうーんと考えるよりも、基本で純粋で素敵で大切なことかもしれないなと思った。答えは、目の前にあるんだから。

 だからこそ、学級会などで話し合い、クラスにとって大切な価値を子どもが同志となり語り合う時間はうれしくて仕方ないのだと思う。215549

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2010-06-26

ただ今8名

| 22:37 | ただ今8名 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - ただ今8名 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 ただ今8名 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

残り52名。9月18日ぜひどうぞー。

心地よい語らい

| 22:36 | 心地よい語らい - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 心地よい語らい - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 心地よい語らい - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

心地よい時間を過ごさせていただきました。

 教師としてどうあるべきか つながり 一貫性 ニコニコ

 ねらいをもった課題のありかた

 みんなに求めて分散する


215033

 

aki1021aki10212010/06/27 00:02ものすごく頻繁にお目にかかれていて、なんだか面白いです。
一番最初に行ったのが、富山で良かったなー。と思います。(^^)/

o4dao4da2010/06/27 21:13そういっていただけると幸いです。当初友人とい2人で始めた1歩からのつながりを感じます。富山万歳です!また会いましょう。

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2010-06-25

お誘いします ★学び合いのスパイラル★ 第2回 学び合い富山の会スペシャル 第14回 行列のできる『学び合い』相談所

| 23:18 | お誘いします ★学び合いのスパイラル★ 第2回 学び合い富山の会スペシャル 第14回 行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - お誘いします ★学び合いのスパイラル★ 第2回 学び合い富山の会スペシャル 第14回 行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 お誘いします ★学び合いのスパイラル★ 第2回 学び合い富山の会スペシャル 第14回 行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

キーワードがひらめきました。それは、学び合いのスパイラルです!

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連休9月18日(土)は 富山県滑川で学び合いのスパイラル 行列のできる学び合い相談所      

学び合い』を北陸の最寄りのみんなで学び始めて14回目。昨年の9月には、

 スペシャル版として西川純先生を講師にお招きして全国のみんなと『学び合い』ま

 した。今年の9月にも、ス ペシャル版を開催します。2回目となる今回は、太陽

 の光きらめく富山湾を望む滑川(なめりかわ)の市民プラザ3階の研修室で、ほ

 たるいかの沖漬け、鱒寿司、鯖寿司、白エビせんべいを交えて、さわやかに♪学び

 合いたいと思います。

  今回は、西川先生のもと『学び合い』を学び、理論を現場で実践し、現在上越

 教育大学教職大学院准教授として活躍しておられる水落芳明先生に講演していただ きます。

  みんなを飽きさせない模擬授業を含む体験型の講演の後、たっぷりフリートーク をして、『学び合い』の何が魅力か、何が問題か、実践していくにはどうすればいい かなどについて各自の課題についてたっぷり語り合います。そして再度水落先生

 の講演&フリートークの時間を設け再確認することで、学び合いのスパイラルが起

 き、自分のこだわり、課題などを明らかにすることができると考えています。

  懐かしい雰囲気ただよう滑川で、共に学び合いましょう!たくさんのご参加をお待ちしております。

12:30  受付

 13:00  水落芳明先生(上越教育大学教職大学院)講演①

 13:45  休憩

 14:00  フリートーク①

 14:45  休憩

 15:00  水落芳明先生 講演②

 15:45  休憩

 16:00  フリートーク②(振り返り)

 16:45  終了

 17:15  懇親会

滑川市民交流プラザ 3階 研修室2

      〒936-0033 富山県滑川市吾妻町426番地


      TEL  076-476-5500

参加費: 1,000円 (懇親会 4,000円)

 ・ 氏名(ふりがな)、所属、連絡先、懇親会の有無をお書きの上、manabiai10@gmail.com  までメールでお申し込みください。

 ・ 当日の参加も大歓迎ですが、都合上9月12日(日)までお願いします。




214531

経験

| 22:22 | 経験 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 経験 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 経験 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

I hear.

If you dont climb mountain, you won't know something. happy, tired, teamwork etc.And,if you see this mountain,you will remenber.

| 22:07 | 森 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 森 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 森 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 自然の力強さ。

 PAの楽しさ。

 解放できるおもしろさ。

 たくましさ。

複数で

| 22:06 | 複数で - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 複数で - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 複数で - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

多面的に語り合うことのできる楽しさ。

怖さの伝染ではなく。

つきそって思ったこと

| 22:05 | つきそって思ったこと - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - つきそって思ったこと - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 つきそって思ったこと - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 みんなのことを考えるか、自分のことだけを考えるか。その違いは大きい。情けは人のためならず。自分の弱さも直していこう。叱り方という名の言葉づかい。働き方という名の向き合い方。214382

daitouirukadaitouiruka2010/06/26 17:20なるほどなるほど。
今、11月6日の高知での『学び合い』の会の内容について考え中です。
他のところでの活動が参考になります。
「これ、よかったよ」などの情報、またUPして教えてください。

o4dao4da2010/06/26 22:34こちらこそよろしくお願いします★

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2010-06-22

09 4 19 褒める

| 23:41 | 09 4 19 褒める - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 09 4 19 褒める - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 09 4 19 褒める - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

昨年は当初よく褒めた、それは、関係作りもあったと思うが以下の記事が参考になったのかもしれないと思った。西川純のメモより引用。

■ [大事なこと]照れないでね 11:14

 今まで多くの先生方の『学び合い』に関するサポートをしました。そして感じるのは、褒めるのが不得意だということです。駄目なところを見つけ、それを叱ることは得意で、高頻度なのにも関わらず、良いところを見つけ、それを褒めることが不得意です。『学び合い』の初期に見られる、子どもの駄目なところ、それは今までの授業で見えなかった彼らの「地」です。『学び合い』になったから生じたのではなく、もともとです。つまり、教師がやいのやいの言ったって変わりはないのです。そこをいじくることは非効率的です。逆に、目を転じれば、教師の語りに応え動いている子、動こうとしている子がいるはずです。その子を褒めて下さい。それも、「その子」を褒めるのではなく、「その子」をみんなに聞こえるように褒めるのです。照れないで下さい。

 また、少なくない教師は「足し算の繰り上がり」や「漢字の書き順」に関して語る一方、「学校で何を学ぶべきなのか」、「人として何が大事で、何がいけないことか」をちゃんと語れません。照れてしまうようです。そのため、最初の語りを省略したり、繰り返すことがありません。

 問題は、それを省略したり、繰り返せない、心にあるんです。それが大事だと本気に思えば語るはずです。子どもの成長を本気で願えば、褒めるところはいっぱいあるはずです。

 『学び合い』の最初に壁を感じたら、それを子どものせいにしないで下さい。そうすれば気は楽になりますが、そのような自己合理化(つまり、だからしょうがないんだよねという合理化)では何も変わりません。また、テクニックの不備を分析するより、自分の心を見直して下さい。この小文を読んだ後に、自分の心を分析すれば、必ず自分の心にスキがあることに気付くはずです。そのスキを、最初に動くべきクラスの2、3割の子どもが見透かしていることが壁の原因です。気になっている、暴言を吐く子どもが壁ではありません。

甘えないで

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子ども扱いしないで

ぶつかることを忘れないで

大人扱いして

対話

21:59 | 対話 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 対話 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 対話 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

いつの間にか対話が解決している


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●●

| 21:58 | ●● - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - ●● - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 ●● - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

・●●のクラスをどうするか考える子どもがいること

・●●の困ったことを相談できる子どもがいること

・●●をちゃんとフォローしてくれる子どもがいること

・●●が意義をしっかり語ること

●●にいろいろな言葉が入ることに気づいた。

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2010-06-21

第14回 行列のできる『学び合い』相談所9月18日(土)  ただ今4名残り56名 キャッチフレーズ募集中

| 23:07 | 第14回 行列のできる『学び合い』相談所9月18日(土)  ただ今4名残り56名 キャッチフレーズ募集中 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 第14回 行列のできる『学び合い』相談所9月18日(土)  ただ今4名残り56名 キャッチフレーズ募集中 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 第14回 行列のできる『学び合い』相談所9月18日(土)  ただ今4名残り56名 キャッチフレーズ募集中 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

いまのところ以下のように計画してみました。

1時~1時45分 水落先生講演・演習①

2時~2時45分 自分の課題をみんなが解決することを目指して 『学び合い』タイム①

3時~3時45分 水落先生講演・演習②

4時~4時45分 自分の課題をみんなが解決することを目指して 『学び合い』タイム②

ただ今キャッチフレーズを募集中です。特に、お初の方にご紹介する一言を募集です。

さすがに、「学び合いまくり byまるごとみずおちよしあき」は玄人むけかなと・・・。

ただ今正式参加者4名!残り56名です。

グループもリーダーも

| 23:01 | グループもリーダーも - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - グループもリーダーも - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 グループもリーダーも - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

M先生がグループはみんなを求めることで必然的に生まれるとおっしゃいました。

同時にN先生と対話する中で

リーダーは固定化して生まれるのでなく、みんなを考え自発的に生まれるのだと思いました。

再度スタート切ります!

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MizuochiMizuochi2010/06/22 11:17「学び合いまくり byまるごとみずおちよしあき」!!!
すっごいね、これ。^^;

o4dao4da2010/06/22 21:50いえいえまだ何か足りない気がしています

ghjalghjal2010/06/22 21:53秋だ富山だ『学び合い』

o4dao4da2010/06/22 22:29じーんさん、ぜひ、2度目の秋を堪能しませんか?(笑)

ビギナーの方用が思いつかないのです。

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2010-06-19

WE サッカー

| 23:33 | WE サッカー - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - WE サッカー - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 WE サッカー - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 水落先生の話を風呂仲間の友人(職種は違う)とする。そして、温泉へ行くと、今日はサッカーを応援しよう企画があるとアナウンス。サッカーにそれほど関心がなく、風呂に関心がある2人は、「やったすいている」と喜ぶ。批判ばかりして、いきなり勝ったらころっと変わる意見が嫌だと話し、ゆったり入浴。風呂上がり、応援する人にはジュースをプレゼントというアナウンスにつられ、すごすご見に行く。そしてふとつぶやく。

 ワンセグでTVを見れるアトム化な世の中、利益追求ではなく、WEとなる場を準備しているねと。

 そして、しばらくみていると、勝ったら入浴券プレゼントというアナウンスにつられ後半も応援。

 結果はご存じの通り。しかし、みんなでじっと固唾をのんで行方を見守り、「あー」と声をあげるだけでなく、守りきった場面では、2度拍手が起きる場に入れたことが、なんかうれしかった。家に帰ると、まったく・・・と言っている、批判を聞きながら、ああ、WEとなってみんなで前向きに応援できることは楽しいことなんだなと改めて思うのであった。

水落先生の話

| 19:13 | 水落先生の話 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 水落先生の話 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 水落先生の話 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

その子のために、自分が今何をできるか考えたらウルウルしてしまった。とても胸にしみた話でした。また随時アップしますが、

他者意識ではなく、小さな私たち意識をもった人たちがたくさん集まることで集団が変わる。みんながどんな人かわかっているのはよいことだ。

ふらふらしている人が変わっていると思われない集団をつくる。

学ぶことは辛いことではないとか

いろいろしみる話でした。

9月18日(土)の富山の会が待ち遠しくなりました♪

211462

ghjalghjal2010/06/19 23:55>ふらふらしている人が変わっていると思われない集団をつくる。
ふらふらしている人=自分なので、そういう集団でないと私は困る…切実です。

o4dao4da2010/06/19 23:58この感覚大切ですよね。特に失敗しているとき、謙虚に自分を振り返れるけど、何だかパワーあるときって、棚に上げてしまいがちです。置き換える考えを肝に銘じたいと思います。

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2010-06-18

明日は

| 22:57 | 明日は - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 明日は - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 明日は - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

水落先生の話を聞いてこよう。きくはやすし、実行するはかたし。だが、反省できることを前向きにとらえて。

謙虚に

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図にのってはいけない。法則なんてない。謙虚や心、人としてのやさしさをもっていこう。210919

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2010-06-17

いい日

| 22:01 | いい日 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - いい日 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 いい日 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

体験を通したいい日でした。

発見☆学び直しタイムはすぐ 筋を通して

| 21:48 | 発見☆学び直しタイムはすぐ 筋を通して - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 発見☆学び直しタイムはすぐ 筋を通して - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 発見☆学び直しタイムはすぐ 筋を通して - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

この前oさんと電話していたときにも喋っていたことだが、言うはやすく行うはかたしという意味をしった。

それは、「振り返り」のこと。自分は1時間の最後ではなく、真ん中で振り返りタイム(反省を書く、何人できたか確認するなど)をとることで、学び直しができると思っていた。

しかし、自分のとらわれがいけないのであるが、算数では問題数を多く設定している気がする。教科書に問題があるからなのだが、理科なら1つの実験、国語、道徳なら1つの大きな課題、外国語なら1文から2文を使うことに対して、多いと思っていた。社会は、たくさん問題を自らつくっているが、算数はとくのに時間がかかるからたくさん問題があると思っていた。終わらない。その一心でやっていた。時間が限られたら、問題を精選するのでやはり欲張っているのであり、とらわれだと思う。

そして、今日も●ページといい、最後残り10分で1問確認をやった。まるつけをして、今日は5分あまった。そこで、いつもは、あと●人だったねといって理由を考えさせたが、今日は違った。よし残り5分でみんながわかるようにしてーと言うと活性化した!

この前電話で語っていたときと同じことがおきたのだ。自分は授業の真ん中で、問題数は少なくというとらわれがあった。だが、最後でも充分同じことがおきたのだ。「どうだった、えっ、式一回書いていたのに、もったいない」「自信なかったんだ」そんな感じであった。

授業中は間違えていいよといいながら、最後は結果で判断。そのときに、できた人、できていない人、はい残念。これでは、できていない人の安心を損なっていたのかもしれない。口では、今、たーくさんわからないをさらけ出して、最後はみんなが1人で解く力をつけようと行ってきた。しかし、これでは、最終的にはできない人の責任みたいに伝わっていたのかも知れない。毎回できるかはわからないし、甘えになってしまうかもしれないが、必ず結果はついてくる。そのときに、どうするんだ!と暗く言い、一般論がでて、次のときに行動につながらないもどかしさを感じるより、「あと一歩だ、よし残り5分、さあどうする」といった方が明るいし、筋がつながっていると思った。

katokitさんの課題を参考に

| 20:33 | katokitさんの課題を参考に - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - katokitさんの課題を参考に - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 katokitさんの課題を参考に - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 さらにシンプルにして、

 ここに「目標をもってあきらめない」と書いてある。この大切さを説明できるようになるのが今日の課題。みんなが男子2人女子2人と説明したら黒板に書こう。ポイントは、このお話や、体験を参考にね。

 では、この黒板を見てどう思ったか、

 ちなみに私はこういう場合、どう思うのか、気になったと伝える。(まあなくてもいいのでしょうが)

 ●分さらに意見交換。

 さあ、書こう。

 こんな感じ。

何気なくしゃべる

| 20:30 | 何気なくしゃべる - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 何気なくしゃべる - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 何気なくしゃべる - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

何気なく続けて21万アクセス。

さて、今日の話題は、休み時間の無駄話。そこでクラスと自分の温度差を確認。

何気なくしゃべると本番がちがちは違う。練習、練習。

210282

katunori-skatunori-s2010/06/18 19:41「どうするんだ」と暗く言うより「あと一歩だ」と明るく言う。
ああ!まったくその通り!また一つ,目から鱗が落ちました。

o4dao4da2010/06/18 20:14いえいえまだまだです。お恥ずかしいです。

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2010-06-16

体に・・・

| 21:03 | 体に・・・ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 体に・・・ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 体に・・・ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 怒りがまん宣言、からだによくない、そしてあとで・・・。しかし、昔はこれをがんばっていた。さあ明日はどうしよう。

 信じるかどうかと放任は違う。ねらいをはっきりさせよう。

 レベルアップの声かけ&ほめほめの目も持とう。

自由研究

| 21:01 | 自由研究 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 自由研究 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 自由研究 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 理科。自由研究をしよう。いろいろ動く、楽しそうに。

 調理もあくせくせず、じっくり落ち着いて見ていたら思った以上に姿が見えました。

 これが原本なのだと思いました。

sumichanの記事より 謙虚さを

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 授業も人間関係も謙虚さを学ぼうと思います。待つことの大切さ。

209808

ghjalghjal2010/06/16 22:13>信じるかどうかと放任は違う。
本当にそうだ。信じて待つ!このスタンスは大切だ!

o4dao4da2010/06/17 20:29応援ありがとうございます。今日はふつうに戻りました。勢いがついてがーっとなったので謝り願いを伝えました。この願いがねらいになるのだと思いました。

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2010-06-15

シンプルに

| 20:42 | シンプルに - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - シンプルに - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 シンプルに - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 大事な課題やポイントはここに書いてありますし、この前のプリントも参考にしてわかることをふやしてください。社会科で大事なことは、資料です。理科でいえば実験ですね。体育でいえば実際に体を動かすことですね。走るコツを聞いておわりなら、あっという間に終わりますね。実際に走れない、どうしたらいいのだろうと考えることが勉強だね。社会でいえば、写真、絵、図、グラフ、表などの資料から読み取ることです。資料に書いてあることは、もちろん。なんでこの資料がのっているかも考えてね。

問題出し合ったり、調べたり、まとめたり方法は任せるけど、次回のカラーテストみんなで喜び合えたらいいな♪そのためにもわからないことを勇気もってたーくさんさらけでしてね。

では、

教科書の・ページから・ページ

資料集の・ページから・ページ

はじめ。

209396

sumi-channsumi-chann2010/06/15 21:07お〜!なんて分かりやすい。
保存版にしたいね。^^

ghjalghjal2010/06/15 22:32そぎ落としてきた!という感じですね。

jun24kawajun24kawa2010/06/15 22:36シンプルにすれば、一人一人の子どもが、それぞれに肉付けしてくれます。凝ったフランス料理は日本料理には出来ません。でも、新鮮な鶏肉は、フランス料理にも日本料理にも中国料理にも出来ます。我々はシェフではなく、食材店です。

o4dao4da2010/06/15 22:49sumichanさん みんなに合うかどうかはそんなはずはありませんが、すみちゃんには合っていたということかもしれません。教えていただきありがとうございます。励まされます。

じーんさん、先日はどうも。時間がなく、何をねらいたいか、知識、資料の意味、思考・・・。すべてにしました。またいろいろ考えます。だけど、いろいろ子どもは発見をするのでおもしろいです。

junさん、わかりやすい例えですね。何度か話を聞かせていただいたおかげで、どんな学びをするか安心して見ていられます。先日の理科は情報の少なさを感じました。資料集の存在って大きいのかも知れませんね。

o4dao4da2010/06/15 22:53昨日ootaさんと社会話盛り上がりました!そして、子どもをどこまで信じれるかと言われました。正式には少し違っていて、その教科へのこだわりが薄いときほどシンプルになっていっている気がします。国語は、説明文の重ね読み課題を考えてわくわくしていますから。

katunori-skatunori-s2010/06/17 20:54私にも,わかりやすかった!ありがとうございます。
この頃,立ち止まって考えていましたが,o4daさんのこの文を見て,背中を押されたように感じました。
「カラーテスト」の意味も,何度も読み返すうちにようやく気づけました。歯みがき検査のカラーテストじゃなくて,購入したカラー版のワークテストのことですね。

o4dao4da2010/06/17 21:31何度も読み直してくださってありがとうございます♪6月ですし、歯の季節ですね・・・。背中を押し合っていきましょう。おしくらまんじゅうのように。

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2010-06-14

数回しかなく不全になるのではなく

| 23:07 | 数回しかなく不全になるのではなく - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 数回しかなく不全になるのではなく - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 数回しかなく不全になるのではなく - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

委員会だけで活動しようとしたら時間不足。そこをどう広め、生かすきっかけにするかの発想おもしろい。事前に少しでいいからやるということであり、また、その委員の子だけでなく全員が主体的になるためにエスコートするという発想である。

この発想を学級活動、行事、クラスづくり、考えさせたいこと、自分が重点置きたいことなどにいかそう。

会話していてわかること

| 22:37 | 会話していてわかること - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 会話していてわかること - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 会話していてわかること - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 熱心な後輩とトーク。

 ・1時間の途中で評価し学び直しのチャンスを与える。外国語のように、

 ・わかるの課題でシンプルに始まる 学び合わせでないものが

 ・求める部分をフェアに出す

 そんなことに気づいた。よかった、よかった。

学び合いの渦に入る

| 22:33 | 学び合いの渦に入る - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 学び合いの渦に入る - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 学び合いの渦に入る - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 討論会の準備。ちょっと人数に偏りがあるので、中に入ってみた。すると、気づいたら、周りが活性化していた。しまった、負けた、助けてといつの間にか渦が起きているのを実感。ほうーと感じた。

考えを共有し新たなものが生まれる素晴らしさ

| 22:31 | 考えを共有し新たなものが生まれる素晴らしさ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 考えを共有し新たなものが生まれる素晴らしさ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 考えを共有し新たなものが生まれる素晴らしさ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

委員会の話をしていると、自分の考えを充分に生かしてくださって話が進む。委員会の子だけでなく、多くの子が発案したり体験したりして主催者側に回る感覚。話していて感動する。授業でのポイントはたくさんわからないをいい対話できること、生活改善のポイントは広める、呼びかけるということ。とってもすっきりした日だった。感謝、感謝。

208898

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2010-06-13

特別活動

| 17:43 | 特別活動 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 特別活動 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 特別活動 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

昨日の模擬授業の最中

英語でなんて言うんだろうという話題になった昨日。

special education

まさか、教育すべてをしょうなんてとつぶやいていた。

そして、ひねくれものの自分は、これからは、学び合いではなく特別活動。今日のめあては、学び合いの人たちに特別活動を広めることといったら、笑われた。

両方、同じだよと。

そんなことを語れる、素敵な時間であった。

ざつだん

| 16:33 | ざつだん - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - ざつだん - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 ざつだん - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

自分のために、謙虚さを忘れない。

みんなができたか、何をねらうかを忘れない

悪口は言わない

そんなことを友達と話していた。

208172

埼玉 大宮より帰宅

| 00:01 | 埼玉 大宮より帰宅 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 埼玉 大宮より帰宅 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 埼玉 大宮より帰宅 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 別れ際に何度も本当に富山に着くの?大丈夫と温かい言葉をかけていただいたが、なんとか今日中にゴールできた。1つやってしまったことは、今日は魚津駅まで車ででかけておきながら、飲んでしまったこと。おかげで代行屋さんと魚津について話せたのも何かの縁。そして何はさておき、やはりあたたかく話せる場は何にもかえがたい。もう顔見知りの人、久しぶりに会う人、2回目の人、初めてなのに意気投合した人などなど。学び合いによる、いつ、どこで、ベストパートナーが出会うか分からず自由交流できるから、必然性が生まれるのだろうと思った。特別活動にはまっている自分を再確認できたし、外国語のよさを語り合えたし、各教科の課題について語り合えたし、いろいろな状況でがんばっている人を知れたし、すばらしい趣味をもっている人を知れたし、また、明日からの活力にしたい。本当によかったよかった。

207701

katunori-skatunori-s2010/06/13 00:04すばらしいエネルギー!
文章を拝見しながら,元気をいただいています。
お会いしたいと心から思っています。
わたくしも行列に並びたい(*^_^*)

mitaka2mitaka22010/06/13 00:18ユーミンの曲は
「海を見ていた午後」でした。
今日は、お疲れ様。
長野?でまたお会いしましょう!!

sumi-channsumi-chann2010/06/13 00:52先月のおにぎりの会に続き、はるばる富山からの参加、ありがとう!
また近いうちに会いましょう〜!

o4dao4da2010/06/13 16:31katunori-s さん 何いってるんですかこちらこそ元気をいただいています。いつまでもお待ちしていますよー♪

mitakaさん 調べていただいてありがとうございました。また聞いてみます!

sumichanさん 充実関東組に混ぜていただき本当にありがとうございます。

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2010-06-11

勉強 生活 行事

| 22:54 | 勉強 生活 行事 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 勉強 生活 行事 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 勉強 生活 行事 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

学び直しという言い方、見通しという言い方、普段を大切にするという言い方、何であろうが塗り物のように何度も塗り重ねていけることが大事なんだと思う。

発展的に

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 物の燃え方の単元の自由研究を次やろう。1時間で課題を考えよう。いろいろそれながらも話している。まあ、難しいしなあぐらいの気持ちでいる。ねらいをはっきりさせてね。ねらいがわかっている人を可視化する。何を調べても良い。少し情報が足り無い感じもするが、まあ楽しみである。いったりきたりしている。テーマがはっきりした、総合みたいである。気体は溶けるか、気体の割合、ちっそとは、炎色反応、いつの間にか中学の学習になっている。えっと、これは銅か、鉄か、磁石につければいい、とか、ホウ酸ミョウバンってあったなとか、酸素は重いから避難訓練でしゃがめばいいのかなど、復習もでている。やっていることは、教科書どおりに進めて手の内・情報をさらし、期間をとったことである。まあ、難しいだろうし、よくやるなーくらいの気持ち、子どものころの自分よりすごいなーという気持ちで、でも、みんなを大切にね★という感じ、いいなーと思う。

1年生当番 意見交換

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1年生当番の意義は、その子にとってでもあり、教師が相性悪くならないことであろう。下級生のところで活躍している話をきく。また委員会やプールそうじで互いに情報交換する。よい機会である。

ハードル & リレー

| 22:35 | ハードル & リレー - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - ハードル & リレー - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 ハードル & リレー - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 今週体育で道具の準備の仕方を教える。コツを教える。そして毎朝5~10分やっている。繰り返しだが、単純だからこそ、準備一つとっても、よさや改善点がわかってきた。語れる、準備、声が集中力になり妥協しないことが、練習の機会をあたえれることにつながる。そうやって見ていると、今まで本や講習で学んだ教材研究で見えていない部分、新たな指導のコツを学ばせてもらえる。ありがたい。やはり、いきなりやってあわててではなく、長いスパンで失敗から学ぶ、子どもから学ぶ、互いに練り上げる感じはいいなと思った。

たくさん段階的に言うのもいい。とにかく全て伝えてたくさん試行することだろう。

今日わかったこと 1・2・3・パッのあとの1の大切さ。

音読発表

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 声を出すとかも大事だが、こんなに声を出している、この言葉にこめられた言葉はと息吹を感じて待つのである、そこの語りをしていきたい。

 他の方が感動していることを伝えることはよかったが、感情をオープンにする、感情や雰囲気が伝わることを大切にしていきたい。

めっちゃくっちゃ迷った末に始動 いざ学級会!

| 22:16 | めっちゃくっちゃ迷った末に始動 いざ学級会! - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - めっちゃくっちゃ迷った末に始動 いざ学級会! - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 めっちゃくっちゃ迷った末に始動 いざ学級会! - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 自分が何をねらいたいのか。学級得点をつけふり返り、そこから啓蒙方法を練るべきか。問題を子どもが気づく力をもたせるべきか。学級で考えてほしいことにすべきか。しかし、時間が限られている。試行錯誤もいいが、はい回る余裕はない。そして、1学期末の学級目標を目指す集会で何をすべきか考えようとした。理由はこうである。生活改善や委員会、行事指導を考えさせることもいいが、そこは学級指導の面→教師がスパッと示す方が互いにフェアだと感じた。そして、自由思考し、提案しやすい、どっちに転んでもよいものとして学級集会を選んだ。

 やるべきものとしての委員会、行事などでビシッとする部分もよい。少しずつ高まっていることを感じる。キーは広めること。自分がやるで留めてはいけない。広めようを求めるのである。ただ今求めていることは脱教師である。自分がいなくても、もっと呼びかけれる部分である。そのために仲間と働きかける。そのための学級会である。やるべきものをやる!も大事だが、別にやらなくてもいいが、やったらなお楽しめるという部分で、教師のロボットに(教師のはらに応えるだけでなく)なるのではなく、自由闊達に働きかけ合ってほしい。今回の議題は、土台は、全員参加、学級目標をめざすの2点を含んだ集会である。例をばんばん話した。ぼちぼち集まった。5年ぶりの本格始動、楽しみである。206841

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2010-06-10

あっさり

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たんたんと

しゅくしゅくと

さっぱりと

集団の見方

| 21:58 | 集団の見方 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 集団の見方 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 集団の見方 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 子どもが、集団を外から見て、どのように感じるか考えるようにする。集団をどこからとらえるか、誰がいつどのようのよびかけるか楽しみにしている。

206629

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2010-06-09

9月18日 第14回 行列のできる『学び合い』相談所

| 20:52 | 9月18日 第14回 行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 9月18日 第14回 行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 9月18日 第14回 行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

http://www.geocities.jp/manabiaitoyama/index.html

昨年は西川先生を招いて開催しました↑。

悩んでいる方ぜひ参考にしてください。

その場も大事 冷静も大事

| 20:31 | その場も大事 冷静も大事 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - その場も大事 冷静も大事 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 その場も大事 冷静も大事 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 陸上をビデオにとる。その様子を見ながら、その場で大きな声を出したかったことを本人に聞く。わかるかな?と。なんかこの共感感覚がいいなと思った。

 いけないことは嫌みな感情で、罰、嫌み要素で行動すること。にじみでてる。あぶない、あぶない。

コミュニケーションとは

| 20:28 | コミュニケーションとは - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - コミュニケーションとは - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 コミュニケーションとは - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

今日はとてもうれしい外国語だった。

おもしろかったのが、子どもの論理である。

インタビューゲーム3本勝負。

1本目の3分間、気になる部分が見える。

2本目、気になるところを言う。コミュニケーションとは何なのか、自分だけがみんなとできたではなく、全体がコミュニケーションをとれているか見るのも大事なコミュニケーションかもしれないと。どこかへいって迷子が生じるような集団で、コミュニケーションがいいと言えるだろうか。選り好みというわけではないが、仲良しだけといて、最後に残った人とかかわるのではなく、今はこの人とかかわったらいいなと思う人の方がコミュニケーション能力が高いと思うと。3本目序々にかわる。英語の薄っぺらいゲームにすぎないかもしれないが、この無意味なようなかかわりがきっかけでもいいから、接点が何かにつながるかもしれない。同じ3分に1回目より、明らかにかかわる人が増えている子が多数。なぜだろう、そこを考えることがコミュニケーションを考えることになるかもしれない。あなたにとってのコミュニケーションって何だろう。こっちから価値観をなげかける段階から、その上、向こうを考えさせたい気持ちがわいてきた。そんなことを次は投げかけてみようと思う。コミュニケーションそのものを考える、とても外国語は大事な時間だ。

学び合いの考えで大事なことは 特別活動・学級活動の考え

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学び合いで大事と最近感じていることは、できる子が働きかけているかという視点だと思う。

任せても、がちゃがちゃになったら。

異学年を連続なんて。

でも、一番は落ち着かない要素が気になるから。何度伝えても大変。では、それがわかる人は何をしているのだろう。教師と同じ気持ちで、よいクラスをという意識をもっていないのだろうか。できる子がどうするかである。

学級会で言えば、提案理由が大事なのと似ている。問題意識をもった人の声が議題になる、問題意識をもつ人がいないと始まらないのと似ている。

学び合いと学級活動の2本柱をもつと授業や行事やその他の時間も、わくわくする気持ちがアップする。

先日紹介した松永先生の本に、いかに勝つかでなく、いかにルールを工夫するかといった運営する感覚を子どもがもつことが大事という書きぶりに何度も頷いてしまった。

改めて学び合いに興味をもたれた方々に紹介したい一冊、

★小学校学習指導要領解説特別活動編(平成20年8月)

価格: 134円 。

同志な子どもという感覚

| 20:11 | 同志な子どもという感覚 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 同志な子どもという感覚 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 同志な子どもという感覚 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 休み時間に下級生と遊んでいる子のそばで様子をみる。上手に相手を立てて、楽しませている。見事だと思った。いつの間にこんなに成長したのだろう。そんな姿を見ると、いいつながりができる。

 また休憩後そうじへの移動をしようとした瞬間を見つけたので、ほめれた。そして、まだ遊んでいる人によびかけるよ、まだの人たちをと指示を出す。教師が怖い存在、一瞬のうるさい存在で終わってはいけない。教師が今やっていることをできる子どもを増やすことが大事だと思った。

 最近は、「いろいろ考えよう」「広めよう」がテーマである。点数&評価もとっても大切だけど、その奥にある願いをたくさん語れるようになってきている。これは、とてもおもしろいことで、対等な関係になる。いかに広めるか、大人(大人と大人、大人から子ども)でも難しいこのテーマをともに考える仲間の感覚が芽生えている自分に気づいた。特に異学年交流をというわけでなく、一番自治を行っている休み時間や、そうじ行くよと誰がいつ気づくかなどをみているだけでもおもしろい。205368

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2010-06-08

自治力 言われなくても

| 23:15 | 自治力 言われなくても - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 自治力 言われなくても - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 自治力 言われなくても - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

1 言われたことを素直にする。よい。

2 言われたことを素直にできない。

1の力は大切だろう。

3 言われてなくても素直にできる。

4 言われて無くて素直にできない。

だが、3の力もいいなと思う。

そのために、生活、学力の基礎をがっちりというのもよい。

だが、それでは、言われないと素直にできないになるかもしれない。

言われなくて、考える、話し合う、実行する場を設定したい。

今は、班会議、委員会ふりかえりを繰り返しやっている。宿泊にむけて。そして毎日の生活レベルアップにむけて。ポイントはよびかける、一声かけるかどうかである。委員会の時間がない、自分はできている、それだけでは満足しない意識を育みたい。

要は、子どもがこのクラスどうするか、この学校どうするか教師目線で考えることだ。子どもの世界にはびこる問題を一番わかる子どもが、会議を開くのである。子どもによる生徒指導委員会の発想であろう。まあ、そのためにも、学級会をやりたくてうずうずしている。今は、種まき。種まき。

スパッと

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ダラダラせず、スパッと切り替え。これもとても大切なこと。続けるならスパッと気合いいれて続ける。スパッとに信念がある。

予定、振り返り、積み重ねを子どもがもつ

| 22:59 | 予定、振り返り、積み重ねを子どもがもつ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 予定、振り返り、積み重ねを子どもがもつ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 予定、振り返り、積み重ねを子どもがもつ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 毎日やる陸上のふりかえりプリント完成。宿泊学習に、むけて毎日何を意識するか振り返りプリント完成。1月までのクラブの活動予定完成。ばらばらでなく、積み重ね。そこらのメモでなく、綴る、整理整頓と同じである。3学期の未来へつながることにドキッとした。

役割を与えて育つ

| 22:56 | 役割を与えて育つ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 役割を与えて育つ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 役割を与えて育つ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 できるところから役割を与えて育つ、育てる。その役割の程度を考える。そして褒める、褒める、褒める。

調子よし

| 22:55 | 調子よし - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 調子よし - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 調子よし - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 今日は調子のよい日だった。やる前ではなく、まず、行ってから悩もう。力になるからさ。この感覚。さっぱりと。204860

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2010-06-07

ズバリか 活動を通してか 

| 19:58 | ズバリか 活動を通してか  - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - ズバリか 活動を通してか  - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 ズバリか 活動を通してか  - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 どちらにしろ、AかBを考える中で今のクラスに合ったもの、いるものが取捨選択される。ここだ。学級活動は、子どもが教師になる。学級を考え話し合う機会。そう、まさしく職員室、事後検討会になるんだ。

確かにサッカー集会がそうだったな

| 19:55 | 確かにサッカー集会がそうだったな - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 確かにサッカー集会がそうだったな - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 確かにサッカー集会がそうだったな - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 最初のめあてや理由、願いはきれいごとや表面的。しかし、体験を経て繰り返すと本音や問題がでてくる。集会も係もその他ででてくる問題も実は学級の中心となる問題である。この視点を得ることができたのがありがたい。

個人目標 集団目標

| 19:53 | 個人目標 集団目標 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 個人目標 集団目標 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 個人目標 集団目標 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 この間で揺れていたが、今日は、目から鱗であった。一緒につながりをもてることに感謝である。それぞれのねらいがある。学級活動2のように、集団思考をもとに個人を振り返るのではなく、1にある集団決定により集団の目標を決めることで他者を意識するようになると思います。詳しくは・・・p16。rakuten:book:13034231

謙虚さ発 おもしろいインスパイアー 特別活動・外国語活動

| 19:47 | 謙虚さ発 おもしろいインスパイアー 特別活動・外国語活動 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 謙虚さ発 おもしろいインスパイアー 特別活動・外国語活動 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 謙虚さ発 おもしろいインスパイアー 特別活動・外国語活動 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

子どもがもえる活動づくり 低学年 (学級活動指導法セミナー)

子どもがもえる活動づくり 低学年 (学級活動指導法セミナー)

子どもが力をつける話合いの助言 (学級活動指導法セミナー)

子どもが力をつける話合いの助言 (学級活動指導法セミナー)

 家にあった本を読み直す。特別活動の話に浸る機会がある。思ったことは、これは、おもしろい。謙虚な学びとは不思議だ。学び合いに傾いたころには、いかに学び合いを通してとか、学び合いをすればわざわざ設定しなくてもと思っていた。

 

 イベントを楽しもうといっているのではない。今年はあれこれ中途半端にせず、行事メインと心に決め、係は当番系のみである。集会もまだ1回しかしていない。そのよさも充分ある。委員会、行事を太い柱にすることで学校ともつながるからだ。

 だが、発想は実に奥深い。この考え方は、すばらしい。自治のために何をして何をしないか。そうじができるクラスは話し合える。えっと思った。そうじは指導と思っていた。しかし、自分たちの生活を自分たちで改善する場ととらえる発想は奥深い。さらに、あと6、7回の1学期の学級活動で何ができるか、その志をもった人たちとともに時を過ごすとなぜかわくわくする。

 子どもにどう育ってほしいかという願いがあり、わくわくする、それが特別活動も学び合いも共通である。

 また、外国語活動で自分は交流ゲームが好きであるが、ネイティブの方が発音を続けている様子をみて、子どもたち大丈夫かな・・・と思っていた。だが、謙虚に学ぼうと思うと違う見方ができる。ライブから学ぶ、考える、隣と相談する、それもコミュニケーションかもしれない。それを語ればいい。交流ゲームがないな・・・と思っていたら子どもも損だ。伝わる。多様な見方、謙虚さはおもしろい。自分も負けずに、振り返りカードに目を通して、今日学んだことを生かして、あさっての外国語活動がんばろうと思う。204324

sumi-channsumi-chann2010/06/07 23:4312日、『学び合い』埼玉定例会スペシャルにお申し込み頂きありがとうございます☆
共に学びましょう〜!

o4dao4da2010/06/08 22:53初心に戻って、わからない???をたくさんぶつけてみたいと思います。よろしくお願いします。

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2010-06-06

リーダー

| 23:19 | リーダー - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - リーダー - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 リーダー - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

集団という意識がなければリーダーが育たないという言葉が心に残った。

気分転換 アウトドアな日

| 18:42 | 気分転換 アウトドアな日 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 気分転換 アウトドアな日 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 気分転換 アウトドアな日 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 下見の登山に行ってきた。4回目なので大丈夫だろうと思っていたら、想像した以上に最初がんばりどころであると判明。だが、動いたあとのふろはなんて気持ちいいんだろうと銭湯でしみじみ。

 そしてradioあべれいじを堪能しながらまる付けをしてもまだ明るい、よい爽やかな季節である。おつかいにでかけ、自転車に数年ぶりにまたがる。気持ちよく、スイスイ。そういや、小学、中学、高校、大学時代とずっと趣味はサイクリングだったなと思い出す。水をえた魚のようにスイスイ。ああ気持ちの良い日だった。こまわりきき、自由に動ける楽しさである。

特別活動研究

| 08:40 | 特別活動研究 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 特別活動研究 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 特別活動研究 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 数年前に廃刊になったこの雑誌を読み返している、目から鱗である。学び合いは、あのときやっていたことにつながり、何も目新しくなく、特活人にとっては当たり前であったんだと感じた。おそれおおい、おそろしい特別活動の力・・・。

 そして、この雑誌がなくなったことが惜しいと感じるとともに、これからは、希望の会からのメールを再読するか、もしくは、道徳と特別活動を購読するかかなと思った。

趣味で学級活動指導案をつくっている①

| 08:25 | 趣味で学級活動指導案をつくっている① - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 趣味で学級活動指導案をつくっている① - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 趣味で学級活動指導案をつくっている① - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 最近、学級活動指導案を書いていない。最近は、教科の指導案を書くことで学ばせてもらった。だが、学び合いに出会ったあと、学級活動をどうとらえている自分がいるのか気になったので、今朝、誰に見せるというわけではないが、修行?自分の整理用?に書いてみた。集団を意識していたからか、思いの外書けることに驚いた。やはり書くことで、整理される。学び合いの考えは授業に生きるが、学級会にどういかすかが漠然としていた。しかし、書くことで整理された主体的に取り組み課題があることで情報収集の度合いが違うことに気づいた。まだまだだけど、続けていこうと思う。

 

 一部掲載。気づいたことあったら、ご意見ください。

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学級目標へ近づくための手立て

 集団をよくするために、取り組んでいることは、みんなができることを目指す授業づくりである。学級内には、必ず能力差が生じる。それが個性として助け合う場面もあるが、これまでの自分の指導を振り返ったとき、能力差がもとになって集団がまとまらないときもあるであろう。教師が褒めることは重要であるが、できる子は優れており、できない子は努力不足、能力不足、教師から責められたくなく褒められたいという考えは教師の感情や口調等の雰囲気とともに伝わりやすい。そこで、個々が達成できたかどうかに目を向け感情的になるのではなく、できるようになる喜びをみんなで味わうこと、分からないと言える雰囲気をつくることなどの大切さをみんなに向けて伝えるようにしている。できないということを安心してさらけ出せ、できないと思っていたことができたと喜びあう集団は、個人差を集団が高まるチャンスとしてとらえ、何をしたかという部分に目を向ける集団であると考える。さらに、かわいそうだから教えてあげるのではないことを子ども達には伝えている。教えてわかってもらえないということが、教えられ手が理解できないのではなく、その人に合った教え方を教え手ができないということを自覚し、みんなができるようになることを意識させたい。203315

katokiti2003katokiti20032010/06/06 15:33おりょ?
いつの間にかタイトルがちょびっと変わりましたね(^^)

o4dao4da2010/06/06 18:37ええ、気分で、ちょびっと、9月にむけて♪

maru3110maru31102010/06/06 23:39昨日はありがとうございました◎
わたしの止まらない話を聞いて頂き
一緒に考えていただき
嬉しかったです。
今後ともよろしくお願いいたします。

今日のあべれいじ
わたしも聞いていました。笑

げんきですげんきです2010/06/07 13:45特別活動の担当になって,「話合い活動を『学び合い』で」と思ったところまでは良かったのですが,実際にどう授業にするのかが釈然としなくて,そんなとき信濃教育会の月刊誌に(4月号?)寄稿された三崎隆先生の文章の中に,「『学び合い』は教科の中で丸ごと教科,道徳,生徒指導を一緒にやることになります。」という文を読んで,なんで特別活動が入っていないのかが疑問でした。
「主体的に取り組み課題があることで情報収集の度合いが違うことに気づいた。」
というところがポイントなのだと思います。
まだまだだけど、自分も続けていこうと思います。

o4dao4da2010/06/07 19:33単純に、特別活動は認知度が低いのかもしれません。杉田先生が、必死に今回の改訂を乗り越えようとしていた講演を聴いた気がします。学級活動2のように、集団思考をもとに個人を振り返るのではなく、1にある集団決定により集団の目標を決めることで他者を意識するようになると思います。この考えは、学び合いをしていても、どれだけ任せれるかに違いがでてくると思います。要は、自治力を育てる意識があるかどうかなのかもしれません。ちなみにげんきさんはブログやっておられますか。

o4dao4da2010/06/07 19:34maruさん、お忙しい中本当にありがとうございました。さらに、あべれいじをご存じとはうれしく思います。学び合い以上に白黒はっきりする気がするのでうれしいっす。あーはっははっは。押し入れより。

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2010-06-05

わかる わからない

| 22:00 | わかる わからない - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - わかる わからない - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 わかる わからない - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

とんたんさんの記事に以下のように記してありました。

料理をこれからも続けていくには「それが好き」でなくてはなりません。

そして、それを「おいしいね(それは例えお世辞でも)」と言ってくれる人がいなければなりません。失敗(まずく)しても「今度は、こうしてみようかな」と思えるような、温かな目で包んでくれる人がいなければなりません。料理をし続けることができる今の環境に感謝しています。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

 自分は音楽がわからないから、いいねーと言ってしまいがちです。分かるからこそ、ステップをふめたり、コツを教えたりできるかもしれません。でも、それがもとで傲慢になったり、感情的になり馬鹿にしたりしてはひずみがでます。

 今思うと祖父母の孫をただかわいがるようなまなざしみたいなものが与える効果もじゅうぶんにあるかもしれないと思い返しました。

水落先生いらっしゃいます

| 20:08 | 水落先生いらっしゃいます - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 水落先生いらっしゃいます - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 水落先生いらっしゃいます - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

第14回 行列のできる『学び合い』相談所9月18日(土) 午後 滑川市 滑川市民交流プラザ http://www.plaza.namerikawa.net/4f.htmを予定しています。1時から5時 内容 水落先生講演 参加費1000円 懇親会4000円参加申し込みは、manabiai10とgmail.comを@で結んでください。当日参加も可能ですが、申し込みがあればありがたいです。 

第12回行列のできる『学び合い』相談所

| 19:37 | 第12回行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 第12回行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 第12回行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 今日は、特別支援、1年生の算数、集団を高めること、音楽の話などなど富山湾を見渡すことのできる場所でざっくばらんに話すことができました。社会の内容はかばんにしのばせ、みなさんの話をきくことに意味を見いだせたことが自分的にはよかったと思います。

 特にうれしかったことは、1か月の間に3回もakiさんと話せたこと、maruさんがわざわざかけつけてくださったこと、chianeさんと9月の計画をたてれたことです。

 いろいろなことがまた思い浮かぶと思うので随時アップしていきたいと思います。今は、大人も子どもをイーブンに接するとおもしろいだろうなということです(100mを15秒で走る、ピアノ伴奏をという話題)

 こうして集える一期一会をありがたく思います。202873

第12回 行列のできる『学び合い』相談所

10:53 | 第12回 行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 第12回 行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 第12回 行列のできる『学び合い』相談所 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

2時間前になりました。頭が冴えてきたので、今から社会の模擬授業の準備をします。無理ない準備から得られるものが多いっていいなーと思います。

少しでも興味わいた方は、よかったらどうぞ。大きな見晴らしのよいお風呂もあるいい場所ですよー。

第12回行列のできる『学び合い』相談所  6月5日土曜日 1時から4時(途中参加あり)富山県 滑川市 滑川市民交流プラザ4階 大休憩室 和室 60畳 無 料 http://www.plaza.namerikawa.net/4f.htmを予定しています。manabiai10とgmail.comを結んでご連絡ください。当日参加もかまいません。ご都合つけばご参加ください。 めあて:みんなが来て良かったと思えるようにしよう! 内容:社会模擬授業 課題づくり 悩み相談 ちょっといい話 フリートーク など 202588

心にパワーを貯金

| 00:05 | 心にパワーを貯金 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 心にパワーを貯金 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 心にパワーを貯金 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 今日は2度の陸上、調理、図工、苗うえと盛りだくさんだったせいか、少し暑いせいか、・・・であったが、その中で子を思う言葉が聞こえてきた。やはり前向きな職場、しかもあきらめずに追究できる場、創造でき何度もトライアンドエラーが生まれる場は素敵である。

 

対個人のときも

| 00:03 | 対個人のときも - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 対個人のときも - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 対個人のときも - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 上機嫌で前向きにとらえ、笑い合える仲間が少しでもいる。1通りの考えが絶対ではない、多様な考えでとにかくあなたのことを思う、その願いを伝えたい。対集団ではなく対個人になったときにも、これがベストだ!と示すだけではなく、ベターをたくさん模索したい、なぜならあなたが愛しいからの部分を忘れないようにしたいと思った。

202265

aki1021aki10212010/06/06 00:55先生、カバンの中には、やはり何かが忍んでいたのですね!
でも私も、あのようなフリートークの時間が良かったなあ・・・と思います。
またお邪魔させていただこうと思っています。よろしくお願いします。

o4dao4da2010/06/06 08:02うれしいです。ぜひ、ぜひ、お待ちしています。

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2010-06-03

明後日

| 23:01 | 明後日 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 明後日 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 明後日 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

事前申し込みなしでもOKですのでよかったら誰でーもどうぞー。


第12回行列のできる『学び合い』相談所  6月5日土曜日 1時から4時(途中参加あり)富山県 滑川市 滑川市民交流プラザ4階 大休憩室 和室 60畳 無 料 http://www.plaza.namerikawa.net/4f.htmを予定しています。manabiai10とgmail.comを結んでご連絡ください。当日参加もかまいません。ご都合つけばご参加ください。 めあて:みんなが来て良かったと思えるようにしよう! 内容:社会模擬授業 課題づくり 悩み相談 ちょっといい話 フリートーク など

がみがみ言わずに

| 22:59 | がみがみ言わずに - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - がみがみ言わずに - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 がみがみ言わずに - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 陸上指導スタートきれた。いつもよくも悪くも熱すぎるが、要は判断基準が自分だけになっているだけな気がしたので。穏やかに冷静に見つめていこう、みんなの高まり。

| 22:14 | 俺 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 俺 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 俺 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

最近変わってきた

そんなつぶやきが聞こえる

流動的な●●方

| 22:12 | 流動的な●●方 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 流動的な●●方 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 流動的な●●方 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

 学び合いで大事なことは、流動的な動き方以上に、子どもに対して流動的な考え方ができるようになることかもしれない。固定的なレッテルをぽろぽろはがしたい。はがれないときには、流動的に解決策を考えたい。

語ったように育つ

| 21:56 | 語ったように育つ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 語ったように育つ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 語ったように育つ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

だめな人ね と周りが言い続ける。

いいぞ その調子と言い続ける。

失敗しても

やっぱり だめな人ね とずっと言い続けられ、行動すべて白い目で見られる。

次があるね ここはこうしたら がんばろ と言われる。

だめのレッテルを性悪な感じではり続けられ、がんばっても、がんばっても

だめと言い続けられると、だめを演じるようになる、というか、よくなる気がうせるかも

しれない。

叱るなと言っているのではない、軽重つけたり、その行為をどの観点から叱るか考えたり

していきたい。

バシッと

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今日久しぶりに少し疲れたなと思った。子どもがやるぞという気になっていたのに、もう1回、もう1回と遊びを反復させたこと。バシッとしない。ふらふらする。ぶれる。ひどいときには、ねらいとの乖離や子どもとの乖離。反省、反省。

対等の会話→対話

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 子どもどうしの中に対話があれば学習進む&人間関係よくなるであろうが大事なことは、わからないを言える雰囲気だろう。

 それは、わかる


 だが、つい学び合いを説明するとき、ん?何これと言われると困ったり、テンション高く押しつけるのもなあと思っていた。

 今日わかった、自分がすべて背負ってこんなにいいんだ!!と語ることは講義型であり対話型でない。内心、おのおのの課題をしょいながら、よさのみを語らねばとなっている自分だから不安なのかもしれない。

 そこで、不安も語ってみた、すると、楽になった。不安や悩み、至らなさもあるんだけど、こういう点でよさを感じてやっている。何をしてほしいというわけではない。ただ、今日感じたのは、これこそWE、同じ方向を向いているのかなということだ。

 対話が成立するには、分からないを言い合う関係。不安をさらけ出して、受け止め合いたいという姿勢かもしれない。ようは心だろう。201475

mana-mama5mana-mama52010/06/03 22:44「語ったように育つ」のところを拡大して我家と、かなうことなら娘の学校の一番目立つところにに貼りたいです!

o4dao4da2010/06/03 22:59 僕もちょうどmanamamaさんのブログにコメントしたところでした。「俺」の記事「流動的」の記事すべてつながっていることに気づきました。
 ただ最近はなにくそ!とがんばることの意味、自分を腐らせないことの大切さを語っています。かわいい子だからこそ、いろいろな波をこえてほしいからです。
 そこを否定的感情が邪魔してはいけないと思っています。N先生のいう、相性、なんて都合のよくできた言葉かと思います。

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2010-06-02

耳をそばたてながら

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算数

帯分数のこの部分何って言うんだっけ

・・・

あっ整数だ



いいだから最小公倍数をかけるんだよ

あれ

あれ

あっ うつしまちがいかな



この整数部分を足し算して仮分数にする

えっ 足し算?

あっ かけ算、かけ算


社会

大化の改新?

えっ改革って何?

よくすること、改築みたいね

えっ改築?

家庭

スクランブルエッグ・・・わがやと違う

何で牛乳いれるんだろ

今度作ってみよう

理科

期待検知管の使い方は・・・

ジェスチャーで表現

何だかこういうの聞いていたらにこにこしているだけになっちゃいがちです。

ねらいは達成しているか→時間をかけ何度も学び直せる環境をつくろうと思います。

第12回行列のできる『学び合い』相談所

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第12回行列のできる『学び合い』相談所  6月5日土曜日 1時から4時(途中参加あり)富山県 滑川市 滑川市民交流プラザ4階 大休憩室 和室 60畳 無 料 http://www.plaza.namerikawa.net/4f.htmを予定しています。manabiai10とgmail.comを結んでご連絡ください。当日参加もかまいません。ご都合つけばご参加ください。 めあて:みんなが来て良かったと思えるようにしよう! 内容:社会模擬授業 課題づくり 悩み相談 ちょっといい話 フリートーク など

全国で6月に行われるのは、北海道、高知など8か所だけ。ぜひお近くの方どうぞ。

感情

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 教師、統率者の感情は強烈です。それは不必要なわけではありませんが、それが入ることで余計にややこしくなる部分があると思います。トライアンドエラーの感覚を子どもに求め、自分も実践する。そのためには賞罰、規則ばかりでなく、トライアンドエラー、ピンチをのりこえる部分を強烈に出していくにはどうしたらよいか考えています。

 何気なく言った統率者の一言に励まされ、恨まれといったふうに感情を支配するでしょう。何気なくをこえた、はらに気づいたときに、厳しいけれどよさがあった等思えるでしょう。しかし、理想は厳しく!!!を厳しく伝えるのではなく、トライアンドエラー、よい集団を、厳しく感情がじゃましないように伝える方がよいと思いました。ゆったりと。

ノート ふせんから学ぶこと

| 19:45 | ノート ふせんから学ぶこと - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - ノート ふせんから学ぶこと - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 ノート ふせんから学ぶこと - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

以前にも書きましたが、カレーライス、あいつの年賀状の続きのお話づくりをしました。コメントカードを互いに書きました。運動会後にもこのよいところ見つけカード、俗称ふせん!を書きました。

やはり!と思ったこと。それは、どちらにしても、ふせんに書かれていることから学んでいるということです。自分は見落としていたけどこんなよいところあるんだーといったふうにです。以前は、しっかり書ける子、たくさん書ける子を探し、評価していたのかもしれません、本当に恥ずかしい。目指すべきものは何か。安心できる状態。みんなが力を発揮できる状態。すると、中身が見えてきます。よくN先生のブログから、子どもを大人、教師の気持ちにするといったニュアンスが伝わってきます。今回も走です。何枚かのふせん紙を見ているときの自分は、研修会のときの自分と同じでした。その子を理解するために、教えていただく気持ちです。研修会で自分の考えが絶対正解だと思わないのと同じです。みんなから、みんなの見方を学ばさせてもらっています。この気持ちに気づけたので、○付けやコメント書きで苦しむなんて傲慢なことは少しは減る気がしています。もったいないし、意味がないと思います。ノートをきれいに!大切にと言うこともしていますが、これだけ友達のコメントが書かれたノートを乱雑にしないはずはないだろうなと思ってみていました。

爽やかな日

| 19:37 | 爽やかな日 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 爽やかな日 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 爽やかな日 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

子どもたちの様子をぼーっと眺める。一番自然な話し合いが行われる場面である。特に注目して見たのは、誰が時間だよと呼びかけるか、サッカーボールはどのように誰が片付けるかという点である。実におもしろい、子ども、集団理解のキーポイントだと思う。

今週は22度ほどの気温の中、さわやかな風がふいている。つい自分も遊んでしまう。この仕事は放課後でもできる、子どもは放課後見れない。優先順位だーという気分で、遊んでいる。特技のない自分であるが幸いにも遊ぶことは参加するだけでよい。ああ、これが安心できるフラットな関係なのだろうな。

200840

AkankshaAkanksha2013/03/06 02:42The truth just shines trhguoh your post

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2010-06-01

安心

| 22:48 | 安心 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 安心 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 安心 - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

学び合いでも大事だが

にこやかさ

おもしろさ

信頼できること

などなども安心の一歩かも

怖い

冷たい

不安よりは

反省

模擬授業で考えてみたら見えた

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 わからないところに寄り添う

 これがいろいろなところで行われる

 それは安心できるだろう


 しかし、そのさらけだす勇気をもつために、プレッシャーや怖さでなく、丁寧な語り、ほほえみなどで繰り返していこうと思います。ガツンと言おうかどうか考えたことがありますが、大事なのはそのあとの褒め★。学び合いの会で模擬授業をしたとき、ガツンとしかったこと、怒ったことがないのが象徴的でしょう。叱れる関係といえば響きはいいですが、暴走してはいけません。

 丁寧に見て、信じていきたいと思います。

課題

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ひょっとして量が多いのかな・・・

待つ

| 22:04 | 待つ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 を含むブックマーク はてなブックマーク - 待つ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 待つ - Gyoretu 学級づくりを語り合う会& 行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川 のブックマークコメント

待つことに重点を置いて授業をしたが、どうでしたか?という昔の自分がつくったアンケートプリントがでてきた。そこで今日それを意識してガイドブックのコツを題材に全体発表の時間をとった。すると、思いの外挙手することがわかった。よい意見を自分だけにしない、間違いから学べるクラスをつくろう、指名されていわされるのでなく自分から言おうなど語ったのであるが、最後の自分から言おうはともすると怖い剣幕や意図的指名のもと失いがちになる。だが、その回のねらいに応じてであるが、もっていること、理想とすることでよい意味で教師のはらがよまれると思った。

余談ですが、好きなラーメンは?などでどうでもいい進んで発表や聞いていたかなクイズを朝の会、子どもと一緒に楽しみました。一気に難しくではなく、どうでもいいところから。また、どうでもいいときって余裕もって見れるし、笑えるしほめれることに気づきました。

教材のようでねらいの吟味

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今朝のmisaki先生の記事にねらいの設定の重要性が書いてある。

今日、数字のところをやった。昨年、CDの速さや数の増加についていけなかった。

そこで、今回はカード、表、ゲームなどを準備した。昨年度に比べ今年はそれを活用し、段階を追って進めた。まあ、難しいところをよくついてきてくれたなと感じた。

しかし、教材の工夫以上に決断したことがある。それは、ねらいの調整だ。指導書のねらいのうち半分は次回に回した。それが一番よかった。すっきりした。誰だか。子どもも大人もであろう。詰めすぎてもいけない。限られた時間でどこをねらうのか。この大切さを実感した。教材を工夫したくさん準備しても消化不良にしてはいけない。フルコースを食べれず残すよりは、その日の西洋料理、懐石料理、しょうじん料理などのねらいを理解することなんだろうなと思った。

今回のよさは、段階を追って考えたこと&ねらいのそぎ落としが功を奏したと思った。

20万

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気がつけば20万アクセス、一昨年から昨年までで4万、昨年から今年が16万。確実に認知されてきています。200321

ghjalghjal2010/06/01 23:47好きなラーメンはいろいろあって、横浜サンマーメン、横浜家系、四川担々麺、東京醤油ラーメン…
20万アクセスおめでとうございます。

o4dao4da2010/06/02 19:33肩肘の力ぬいてラーメントークもしたいですね。ありがとうございます。

koushinsenjinkoushinsenjin2010/08/05 09:01どうでもいい進んで発表や聞いていたかなクイズって、どんなクイズですか?

o4dao4da2010/08/06 21:18どうでもいい進んで発表・・・発問ではなく世間話質問 「好きな●●は?」を聞くことです。

聞いていたかなクイズ・・・朝のスピーチのあと話の内容からクイズを出題します。

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