Gyoretu　学級づくりを語り合う会＆　行列のできる『学び合い』相談所 富山・石川

物語の学び合い

国語 | 22:55 |

どう答えますか？

物語　学び合いで検索するととんたんさんの６月９日のブログにとびました。

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校内の授業研究会で、研修部の先生に国語の単元を相談されました。

「スイミーで考えてるんだけど・・・」

　

「うーーーん」と悩んだのですが、

「分かりにくいね～。別の単元ではどう？物語でいくならそれ相当の鍛えがないと誤解されちゃうと思うなぁ。」

　

ということで「漢字の学習」になりました。

さて、どうして物語文は分かりにくいのでしょうか？

これは実践している先生方なら分かることでしょう。

　

「学び合い」は「みんなが（で）」目標を達成することと言われます。

しかし、物語の文の読み取りは、人によって様々な受け止め方があっても

よいと言われます。

そうなると集団を縛る設定がなくなります。

これは図工にも言えることでしょう。

例えば、「○○の時のスイミーの気持ちを読み取ろう！」

これをどう「学び合い」として子どもに投げかければよいでしょうか？

　　

さて、「学び合い」を実践しているみなさんは、どう集団での縛りを

そして、目標を設定すればよいと考えますか？

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うーん

その他 | 22:28 |

　方法論に偏っているのか、共存共栄さんとの会話をしてからできていないところにガミガミ怒っている。それがだめではない。ただ、やれるようなめあてと評価規準をもっていきたい。でも一番はよくみてほめることなんだろうな。でも、できていないことが気にかかる。

　今は今週末の劇発表が目前だから腰を据えられないためか。でも、集団としては高まっていると信じたいし・・・。突破口が見えない。できている部分を信じたい。92364