西川純のメモ このページをアンテナに追加 RSSフィード

西川純です。新潟県上越市の上越教育大学の教育実践高度化専攻(教職大学院)で『学び合い』を研究しています。諸般の事情で、このブログのコメントは『学び合い』グループのメンバー限定です。メンバー登録は、いつでもOKです。ウエルカムです。なお、メールはメンバー以外にもオープンですので、いつでもメールください。メールのやりとりで高まりましょうね。メールアドレスは、junとiamjun.comを「@」で繋げて下さい(スパムメール対策です)。もし、送れない場合はhttp://bit.ly/sAj4IIを参照下さい。西川研究室はいつでも参観OKです。 詳細は http://www.iamjun.com/をご覧下さい。 もし『学び合い』グループに参加される場合は、 http://manabiai.g.hatena.ne.jp/をご参照ください。
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本格的にトライする人も多くいると思います。その際、人とのつながりが大事です。身近にいる人と繋がれるとありがたいですよね。『学び合い』を実践される方は、『学び合い』マップ(https://www.google.com/maps/d/edit?mid=zDInXkSSxyO4.kNDji5uDNm0Y)に、是非、登録下さい。登録は、『学び合い』マップ登録フォーム(http://form1.fc2.com/form/?id=77081b4d4f40dd2f)から出来ます。  「私なんて、人になんか教えられるレベルに行っていない」と思う方へ。だからいいんですよ。一番知っている人が、一番の教え手ではないことは『学び合い』を実践しているならば、子どもを見れば分かるでしょ。それに、教える必要はないのです。共に学び合えばいいのです。いや、愚痴を言ったり、笑ったりする、それでいいのです。  是非、一人でも多くの人がマップに登録下さい。強く、強く、お誘いします。

18/07/27(金)

[]いい感じ 21:22 いい感じ - 西川純のメモ を含むブックマーク はてなブックマーク - いい感じ - 西川純のメモ いい感じ - 西川純のメモ のブックマークコメント

 私は細かい、でもハッキリした言動で色々なことを判断しています。で、本日、とても良い「香り」をゼミで感じました。何を見取ったか?それは「ひ、み、つ」。確信します。ゼミ生は絶対に分からない。ふぉふぉふぉ。ま、セオリー通りに、そのうち全体に語ります

[]中止 18:13 中止 - 西川純のメモ を含むブックマーク はてなブックマーク - 中止 - 西川純のメモ 中止 - 西川純のメモ のブックマークコメント

 明日の群玉の会は中止だそうです。

[]性の多様化 10:16 性の多様化 - 西川純のメモ を含むブックマーク はてなブックマーク - 性の多様化 - 西川純のメモ 性の多様化 - 西川純のメモ のブックマークコメント

 朝食を食べながらNHK番組を見ていました。毎日、色々な人の朝食風景を写すコーナーがあります。私は好きです。ボーッと見ていると、本日中性的男性(今風ともいえます)が朝食を作っています。私は「あ~、共稼ぎで、朝は旦那さんの担当なんだな」と理解しました。やがて「ご飯が出来たよ~」と声をかけて出てきたのは男性でした。ここに至って、同性カップルの家庭の朝ご飯風景であることを理解しました。

 LGBT権利を守り、差別偏見を無くそうという文脈での番組は何度も見たことがありますしかし、ごくごく普通生活を、ごく普通に放送している。その普通さに、「あ~、ここまで来たんだな」と思います

 男性の中にも、「自分男性である自覚し、男性が性対象とする男性」、「自分男性である自覚し、女性が性対象とする男性」、「自分男性である自覚し、男性女性が性対象とする男性」、「自分女性である自覚し、男性が性対象とする男性」、「自分女性である自覚し、女性が性対象とする男性」、「自分女性である自覚し、男性女性が性対象とする男性」がいます。それは女性も同様です。この組み合わせは多数です。更に言えば、上記に書いていない要素で分類すれば膨大です。

 脱工業化社会では個性化します。性も個性化し、結婚個性化し、家族個性化します。

 性対象多様化しますが、性行為本能の奥深いところでコード化されているので頑強です。同様に、家族多様化しても、家族機能である子孫を産み、育てるという本能は頑強だと思います日本存在するためには、同性婚を認めるだけではなく、同性婚子どもを産み・育てる仕組みを創らねばならないな、と番組を見ながら思いました。

[]PDCAサイクル 09:54 PDCAサイクル - 西川純のメモ を含むブックマーク はてなブックマーク - PDCAサイクル - 西川純のメモ PDCAサイクル - 西川純のメモ のブックマークコメント

 本日、「すみません、一つお話お聞かせください。PDCAサイクルは、まさに工業製品をつくる過程のもの。Society3.0的考え方だと思うのです。これと教育とは合わない。むしろ脱却していかねばならないと思うのですが、いかがでしょうか。」という質問を受けました。応えは、「正解!」です。

 PDCAサイクル工場での品質管理システム提案したデミングに端を発しています。だから、Society3.0のど真ん中です。そんなもの学習指導要領のど真ん中に据えて、かつ、Society5.0を目指すということは、文部科学省の中にSociety5.0を分かっている人が極々少数であるということの証明です。(ま、それが健全組織というものです)例えば、「絶対王政によって民主国家運営しよう」と同じぐらいバカげた言明です。

 何度も書きましたように、脱工業化社会コードは「個性化」「総合化」「非同時化」「分散化」「適正規模化」「地方分権化」です。一人一人が個性化・非同期化した学習をするときPDCAは個々人がすべきことです。更に言えば、PDCAの順番、つまり計画、実行、評価改善の順番で実行するなんて不自然きわまりないです。残念ながら現在理科教育では、探求の過程があることを前提としています。それによれば「課題の設定」→「情報収集」→「整理・分析」→「まとめ・表現」→「課題の設定」・・・・というサイクルがあるそうです。書きながら笑ってしまます。こんなことはないことは50年以上前カール・ポパートーマスクーン科学史研究から明らかなのです。未だに火打ち石を使っているぐらい古くさい考えが残っています。考えてみて下さい。課題設定が出来る、また計画が立てられるには、そもそもどういうことが起こるかが予想できるからなのです。実際の問題解決発見過程は動的でグチャグチャしたものです。

 実際はグチャグチャしたものなのですが、工業化社会人達はそれを「規格化」「分業化」「同時化」「集中化」「極大化」「中央集権化」しようとするのでねじ曲げてしまうのです。

 更に言えば、学習指導要領自体規格化コードのSociety3.0そのものです。ま、学習指導要領自体の縛りは緩いので、現状でもSociety5.0は可能ですが。例えば、電子教科書が本格化したら教科書検定制度有名無実になるでしょうから

 Society3.0の勝ち組がSociety5.0の案を作っている限り、Society5.0は生まれないでしょう。Society3.0の勝ち組は見向きもしないニッチ市場でSociety5.0は生まれ、育ちます

追伸 宮仕えなのですからPDCAサイクルを適切にやるのは当然です。折り合いを付けねば。

kanjii4dakanjii4da2018/07/28 05:49今日の広島『学び合い』の会ランチミーティングに使わせて頂きます。
m(__)m

jun24kawajun24kawa2018/07/29 17:58是非!