西川純のメモ このページをアンテナに追加 RSSフィード

西川純です。新潟県上越市の上越教育大学の教育実践高度化専攻(教職大学院)で『学び合い』を研究しています。諸般の事情で、このブログのコメントは『学び合い』グループのメンバー限定です。メンバー登録は、いつでもOKです。ウエルカムです。なお、メールはメンバー以外にもオープンですので、いつでもメールください。メールのやりとりで高まりましょうね。メールアドレスは、junとiamjun.comを「@」で繋げて下さい(スパムメール対策です)。もし、送れない場合はhttp://bit.ly/sAj4IIを参照下さい。西川研究室はいつでも参観OKです。 詳細は http://www.iamjun.com/をご覧下さい。 もし『学び合い』グループに参加される場合は、 http://manabiai.g.hatena.ne.jp/をご参照ください。
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06/08/03(木)

[]学び合い 08:52 学び合い - 西川純のメモ を含むブックマーク はてなブックマーク - 学び合い - 西川純のメモ 学び合い - 西川純のメモ のブックマークコメント


 先だってのセミナーに参加してくれた上越教育大学学習臨床コース以外の学生さんと廊下でばったり会いました。大好評でホッとしました。そこでいくつかの質問を受けましたが、それに答えているうちに、「学び合い」という言葉から生じる誤解を感じました。我々を特徴づけるキーワードは「学び合い」だと思います。我々自身も、意識して使います。しかし、我々は「学び合う」ことを目的としていません。と、書くとびっくりする方もおられるでしょう。廊下で話した学生さんも、目が点になっていました。しかし、事実そうなんです。このことは以前にもメモりましたが、改めて書きます。

 我々が目指しているのは、一人一人の子どもが、自らの意志で、一生懸命に自身を高めたいと願い、それを可能とすることです。そして、そうなったときに圧倒的大多数の子どもが選択する方法が「学び合い」なんです。この考えの根本には、子どもたちには学び合う能力が生得的にあり、学校教育は学び合う必然を持っているという考え方 があります。多くのグループ学習は「教師がさせる」学習ですが、我々は「学習者がする」ところが決定的な違いです。

 そのため、仮に子どもたちが学び合わなかったときの対応が違います。我々以外は、「学び合い」を直接いじくる方法をとります。具体的には「これこれの方法で学びな合いなさい」と指導します。ところが、我々は、その部分は何もしなくてもいいと考えるのでやりません。我々は目標の設定が悪かったのではないか、自分自身がじゃましているのではないか、と考えます。それに、短い期間で評価せず、大きな目で見ます。だって、学び合いが成立すれば、人間関係が良くなって、成績が上がるはずですから。だから、最終結果で評価します。

 我々が「学び合い」というキーワードを使っている限り、グループ学習一般と混同されてしまいます。しかし、他に良いキーワードがないんです。私自身は「自習学習」とかなんかいいかな~、とも思うのですが、いまいちピントこないので使っていません。同志諸氏へ、良いキーワードがあったら教えて下さい。

追伸 明日から10日までは、1日ごとの移動があります。明日から、「博士課程の会議大阪)」、「学校教育学会広島大学)」、「理科教育学会(奈良教育大学)」、「講演(鳥取県教育センター)」、「講演(兵庫県・兎塚小学校)」、「講演(長野県総合教育センター)」、「講演(群馬県・宮尾小学校)」を毎日移動です。ふ~